Qua bài học giúp các em nắm được các bước của qúa trình tạo lập văn bản, để có thể tập làm văn một cách có phương pháp và có hiệu quả hơn. Củng cố những kiến thức và kĩ năng về liên kết, bố cục và mạch lạc trong văn bản.
Đề 1: Em con ham chơi điện tử nên bỏ bê việc học hành. Con hãy viết một bức thư khuyên nhủ em.
Đề 2: Vì đi trọ học xa nên em con rất nhớ nhà, ảnh hưởng tới kết quả học tập. Con hãy viết một bức thư động viên em.
Định hướng | Đề 1 | Đề 2 |
Đối tượng | Viết cho em, đứa em – ham chơi | Viết cho em, đứa em - nhớ nhà |
Mục đích | Viết để khuyên nhủ em từ bỏ đam mê xấu | Viết để động viên em vượt qua nỗi nhớ, cố gắng học tố |
Nội dung | Viết về tác hại của trò chơi điện tử | Thông cảm, sẻ chia và động viên em nỗ lực học tập |
Cách thức | Phân tích bảo ban bằng lí lẽ | Tâm tình, thuyết phục bằng tình cảm |
Bố cục | Đề 1 | Đề 2 |
Mở bài | Lí do viết thư: Lo lắng trước tình trạng đam mê điện tử của em. | Lí do viết thư: Thương nhớ em và lo lắng khi em không yên tâm học tập. |
Thân bài |
|
|
Kết bài | Mong em từ bỏ đam mê điện tử để chăm lo học tập tốt | Chúc em nghị lực hơn và có kết quả học tập tốt |
Bước | Nhiệm vụ | Cụ thể |
1 | Định ướng văn bản |
|
2 | Xây dựng bố cục | Yêu cầu: rành mạch, hợp lí, đúng định hướng ở bước 1 |
3 | Diễn đạt các ý đã ghi trong bố cục |
|
4 | Kiểm tra | Việc thực hiện các bước 1, 2, 3; sửa chữa những sai sót, bổ sung các ý còn thiếu |
Đề bài: Trình bày một bài thơ kể lại một truyện ngụ ngôn "Ếch ngồi đáy giếng".
Gợi ý làm bài
Bài 1
"Ếch đáy giếng
Hai mắt to lúng liếng
Da lại xanh như lá
Chỉ phải cái tự cao.
“Ộp… ộp” muôn loài sợ
“Oạp… oạp” vang cả trời
Là ta, là ếch giếng
Trời chỉ bằng vung con.
Nhưng này ếch giếng ơi
Ngoài kia còn rộng lắm
Là đại vương đáy giếng
Có chi đâu mà vui.
Thì đây, nước dâng đầy
Ếch ộp ra đi dạo
Khà khà – tạm biệt giếng
Ta – đại vương đất này.
Cóc, nhái còn phải sợ
Thì đây chẳng là gì
Làm chủ cả trời xanh
Ta – đại vương ếch ộp.
Nghiêng nghiêng đôi sừng bạc
Chú trâu đang đi tới
“Này, ếch tránh ra đi
Kẻo trâu đứng không kịp”.
Ếch ộp vẫn nghênh ngang
Nhảy chồm chồm như thách
…“Ộp” – sao nặng như búa ?
Thôi, hết đời, ếch ơi !
Chuyện cũ đã xa rồi
Dạy đời bao bài học
Đừng giống loài ếch kia
Nhìn đời qua miệng giếng!"
Bài 2
"Con ếch ngồi đáy giếng
Hai mắt tròn lung linh
Màng da xanh như lá
Tính chú rất tự cao
Ộp ộp ộp ộp ộp
Muôn loài trong giếng sợ
Tiếng kêu vang cả trời
Chú xem trời như vung
Một hôm nước dâng đầy
Chú ếch xanh đi dạo
Mặt chú rất nghênh ngang
Tưởng mình là đại vương
Một con trâu đi tới
Tránh ra đi ếch ơi!
Chú ếch vẫn nghênh ngang
Bị con trâu dẫm bẹp
Bài thơ trên khuyên bạn:
Bạn chớ nên tự cao
Ắt thất bại như chú"
Để nắm được các bước của quá trình tạo lập văn bản, có thể tập làm văn một cách có phương pháp và có hiệu quả hơn, các em có thể tham khảo
bài soạn Quá trình tạo lập văn bản.
Nếu có thắc mắc cần giải đáp các em có thể để lại câu hỏi trong phần Hỏi đáp, cộng đồng Ngữ văn DapAnHay sẽ sớm trả lời cho các em.
-- Mod Ngữ văn 7 DapAnHay
Họ và tên
Tiêu đề câu hỏi
Nội dung câu hỏi
Câu 1. (2 điểm) Đọc đoạn trích và thực hiện các yêu cầu:
Ngày mẹ còn nhỏ, mùa hè nhà trường đóng cửa hoàn toàn, và ngày khai trường đúng là ngày đầu tiên học trò lớp Một đến trường gặp thầy mới, bạn mới... Mẹ còn nhớ sự nôn nao, hồi hộp khi cùng bà ngoại đi tới gần ngôi trường và nỗi chơi vơi hốt hoảng khi cổng trường đóng lại, bà ngoại đứng ngoài cánh cổng như đứng bên ngoài cái thế giới mà mẹ vừa bước vào...
Đêm nay mẹ không ngủ được. Ngày mai là ngày khai trường lớp Một của con. Mẹ sẽ đưa con đến trường, cầm tay con dắt qua cánh cổng, rồi buông tay mà nói: "Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra’’.
(Sách Ngữ văn 7, tập một)
a) Đoạn trích trên trong văn bản nào, của ai?
b) Tìm ít nhất 2 từ láy và nêu tác dụng của các từ láy đó trong đoạn văn?
c) Nêu nội dung chính của đoạn văn trên?
Câu 2. (2 đ). So sánh cụm từ “ ta với ta” trong bài Bạn đến chơi nhà của Nguyễn Khuyến và “ ta với ta” trong bài Qua Đèo Ngang của Bà Huyện Thanh Quan.
Câu trả lời của bạn
Câu trả lời của bạn
Câu trả lời của bạn
Em hiểu thế nào là tuyên ngôn độc lập
Câu trả lời của bạn
Tuyên ngôn độc lập là văn bản tuyên bố sự độc lập của một quốc gia, thường là ra đời để khẳng định chủ quyền của quốc gia vừa giành lại từ tay ngoại bang. Có văn bản không mang tên như vậy, nhưng có ý nghĩa tương tự, cũng được coi là tuyên ngôn độc lập
tôi chị: tuyên ngôn độc lập là : văn bản tuyên bố sự độc lập của một quốc gia,thường ra đời nhằm khẳng định chủ quyền của một quốc gia vừa giành lại từ tay ngoại bang . có những văn bản không mang tên như vậy nhưng chúng có ý nghĩa tương tự,cũng được gọi là TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP
Tuyên ngôn độc lập: là văn bản tuyên bố sự độc lập của một quốc gia, thường là ra đời để khẳng định chủ quyền của quốc gia vừa giành lại từ tay ngoại bang. Có văn bản không mang tên như vậy, nhưng có ý nghĩa tương tự, cũng được coi là tuyên ngôn độc lập.
viết một bức thư để động viên một người bạn phải đi cách ly, phải xa bố mẹ
Giúp mình nha, nốt hôm nay là hết hạn rồi
Câu trả lời của bạn
bài biểu cảm phải tự viết
lập dàn ý trình bày cảm nhận của em về ngày khai trường đặc biệt trong năm học 2021 – 2022.
Câu trả lời của bạn
Câu trả lời của bạn
- Định hướng chính xác, đối tượng, mục tiêu, nội dung, cách viết.
- Tìm ý, sắp xếp ý để có bố cục rành mạch, hợp lí, thể hiện đúng định hướng trên.
- Diễn đạt các ý đã ghi trong bố cục thành những câu, đoạn văn chính xác, trong sáng, mạch lạc và liên kết với nhau.
Câu trả lời của bạn
Bước định hướng văn bản vô cùng quan trọng, vì thế không thể lược bớt bước này.
Câu trả lời của bạn
Vào vai En-ri-cô viết thư cho bố, nói lên nỗi ân hận vì trót nói lời thiếu lễ độ với mẹ, viết theo hình thức bức thư.
Câu trả lời của bạn
Khi con người muốn thông tin một vấn đề gì đó (tri thức, tình cảm) thì người ta mới tạo lập văn bản. Chẳng hạn, khi muốn cho ông bà biết về tình hình học tập, công việc làm ăn của gia đình hoặc hỏi thăm sức khỏe thì em mới viết thư cho ông bà.
Câu trả lời của bạn
Sau khi đã xác định được bốn vấn đề đó, cần phải tìm ý và sắp xếp ý dể có một bố cục rành mạch, hợp lí, thể hiện đúng định hướng trên.
Câu trả lời của bạn
Để tạo lập một văn bản, ví dụ như viết thư, trước tiên phải xác định rõ bốn vấn đề: Viết cho ai? Viết để làm gì? Viết về cái gì? Viết như thế nào? Bỏ qua vấn đề nào trong bốn vấn đề đó cũng không thể tạo ra được văn bản.
Câu trả lời của bạn
Chỉ có ý và dàn bài chưa phải là công việc cuối cùng của việc tạo lập bản. Người tạo lập văn bản còn phải làm công việc viết thành văn (còn gọi là lấp đầy văn bản).
Việc viết thành văn ấy cần đạt các yêu cầu:
- Đúng chính tả;
- Đúng ngữ pháp;
- Dùng từ chính xác;
- Sát với bố cục;
- Có tính liên kết;
- Có mạch lạc;
- Lời văn trong sáng.
Câu trả lời của bạn
Khi tạo nên các văn bản ấy, bao giờ em cũng muốn nói một điều thật sự cần thiết.
Câu trả lời của bạn
Trong sản xuất, bao giờ cũng có bước kiểm tra sản phẩm. Có thể văn bản cũng là một loại sản phẩm. Và do đó, sau khi hoàn thành văn bản, cần được kiểm tra lại xem có đúng hướng không, bố cục có hay không và cách diễn đạt có gì sai sót không.
Câu trả lời của bạn
Em phải quan tâm đến việc viết cho ai. Vì việc quan tâm ấy sẽ em dùng từ, cách xưng hô... một cách thích hợp.
Câu trả lời của bạn
Trước khi viết bài, em phải lập dàn bài. Việc xây dựng bố cục bài làm theo sát yêu cầu của đầu đề.
Câu trả lời của bạn
Sau khi hoàn thành bài văn, em luôn đọc kiểm tra lại bài. Vì kiểm tra, sửa chữa bài viết làm cho bài viết đạt yêu cầu về nội dung cũng như hình thức.
Câu trả lời của bạn
a. Định hướng văn bản:
- Văn bản viết cho bố
- Viết để nói về sự ân hận của mình
- Viết để xin lỗi bố tha lỗi.
b. Tìm ý, sắp xếp ý:
- Cảm xúc khi đọc thư bố.
- Sự ân hận về lỗi lầm của mình.
- Hành động cụ thể để sữa chữa lỗi lầm.
c. Dàn ý.
- Lời chào đầu thơ: Bố thân yêu,...
- Lí do viết thư
- Cảm xúc sau khi đọc những lời tâm huyết bố gửi.
- Sự ân hận về lỗi lầm của mình.
- Hành động cụ thể để sữa chữa lỗi lầm.
- Lời hứa sẽ không tái phạm lần nữa.
- Chữ kí và ghi rõ họ tên
1. Hãy chỉ ra câu văn nêu luận điểm của đoạn văn?
2. Nêu nội dung chính của đoạn văn trên?
3. Trong câu cuối của đoạn văn tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào để diễn tả sức mạnh
tinh thần yêu nước? Nêu tác dụng?
4. Chỉ ra các động từ sử dụng trong câu cuối của đoạn văn? Nêu tác dụng
Đoạn văn:
Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước. Đó là một truyền thống quý báu của ta. Từ xưa đến nay, mỗi khi Tổ quốc bị xâm lăng, thì tinh thân ấy lại sôi nổi, nó kết thành một làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua mọi sự nguy hiểm,khó khăn, nó nhấn chìm tất cả lũ bán nước và lũ cướp nước.
Câu trả lời của bạn
0 Bình luận
Để lại bình luận
Địa chỉ email của hạn sẽ không được công bố. Các trường bắt buộc được đánh dấu *