Qua bài học giúp các em củng cố lại các kiến thức về văn bản, liên kết trong văn bản, bố cục của văn bản, mạch lạc trong văn bản và các bước tạo lập văn bản đã học ở bài trước để vận dụng vào tạo lập văn bản ở mức độ tương đối đơn giản, gần gũi với đời sống và công việc học tập của các em.
Viết bức thư để tham gia cuộc thi viết thư do Liên minh bưu chính Quốc tế (UPU) tổ chức với đề tài: “Thư cho một người ban để bạn hiểu về đất nuớc mình”.
Đề bài: Em cần viết một bức thư đế tham gia cuộc thi viết thư do Liên minh Bưu chính Quốc tế (UPU) tổ chức lần thứ 46 với chủ đề: "Hãy tưởng tượng bạn là một nhà tư vấn cho Tổng thư ký LHQ Antonio Guterres, trong những vấn đề của thế giới, bạn sẽ giúp ông ấy giải quyết vấn đề nào đầu tiên và bạn làm cách nào để khuyên ông ấy giải quyết vấn đề đó?".
Gợi ý làm bài
1. Tìm hiểu đề
2. Lập dàn ý
a. Đầu thư
b. Nội dung thư
c. Kết thúc
Bài văn mẫu
Việt Nam, ngày 11 tháng 12 năm 2016
Ngài Antonio Guterres kính mến! Lời đầu tiên tôi xin kính chúc ngài được dồi dào sức khoẻ, đạt được nhiều thành công mới trên cương vị Tổng thư ký LHQ!
Ngài Antonio đáng kính, đứng trước nỗi đau của nhân loại không ai mà không cảm thấy xót xa cho số phận con người vẫn mãi quẩn quanh trong cái vòng “sinh – lão – bệnh – tử”. Mong muốn sống một cuộc đời tự do, bình yên và hạnh phúc là ước muốn của mọi thần dân trên hành tinh này. Vậy tại sao cho đến bây giờ chúng ta vẫn chưa đạt được điều đó?
Thưa ngài Antonio!
“Tất cả dân tộc trên thế giới sinh ra đều có quyền bình đẳng, tạo hoá đã cho họ những quyền không ai có thể xâm phạm được. Trong những quyền ấy, có quyền được sống, quyền mưu cầu hạnh phúc và quyền tự do”. Đây là những lời bất hủ trong "Bản tuyên ngôn độc lập" của nước Mỹ năm 1776. Ấy vậy mà ngày nay loài người trên thế giới vẫn còn phải chịu cảnh nước mất, nhà tan, gia đình ly tán, cuộc sống nghèo nàn, lạc hậu, chiến trận liên miên, đói ăn, đói uống, bệnh tật hoành hành, … sinh mạng rẻ mạt như những can dầu bán đi. Học trò nghĩ rằng chính ngài cũng đau xót lắm!
Đứng trước những vấn đề nan giải của thế giới hiện nay như:
Cuộc nội chiến kéo dài gần 6 năm ở Syria;
Khủng bố, IS và đánh bom liều chết;
Cuộc xung đột ở miền Đông Ukraine;
Thỏa thuận hạt nhân giữa Mỹ và I-ran;
Chương trình hạt nhân của Triều Tiên;
Vấn đề biến đổi khí hậu, môi trường;
Vấn đề di cư và kiểm soát biên giới;
Xây dựng khối đoàn kết trong nội bộ LHQ;
Thâm hụt ngân sách LHQ.
Tôi cũng bối rối và lấy làm lo lắng cho tương lai của mọi người trên trái đất này. Khi lòng tham đã được đẩy lên cao độ thì tình người chỉ là tờ giấy mỏng manh. Cuộc mua bán, tranh cướp này đến bao giờ mới chấm dứt được đây? Tôi biết rằng ngài được mệnh danh là “nhà bảo trợ không mệt mỏi cho những người tị nạn” – đây là một điều hết sức đáng quý, đáng trân trọng trong tư cách đạo đức của ngài. Chính vì điều này mà tôi tình nguyện tham mưu cho ngài, đồng hành cùng ngài trên những bước đường chông gai phía trước.
Thưa ngài Antonio!
Người ta thường nói: “Thiên thời, địa lợi, nhân hoà” – đó là 3 điều cần có để đi tới thành công. Để ngài giải quyết những vấn đề mà thế giới đang đối mặt, thì 3 điều trên càng cần thiết hơn bao giờ hết. Nhưng dẫu cho gặp “thiên thời”, thuận “địa lợi” mà không được “nhân hoà” thì chẳng thế nào thành công được. Do vậy điều tiên quyết là chúng ta cần phải có “nhân hoà”. Vậy “nhân hoà” là gì? Nhân hoà là mọi người hoà hảo, đoàn kết với nhau, không ai tranh giành hơn thua, mọi người đều vì nhau mà sống chan hoà, hợp đạo lí. Thầy của tôi từng dạy: “Đoàn kết, đoàn kết đại đoàn kết - Thành công, thành công, đại thành công”
Vì thế trong những vấn đề trên, vấn đề xây dựng lại khối đoàn kết LHQ là cần thiết nhất. Ngài cần phải tìm ra được những điểm khác biệt giữa 5 uỷ viên thường trực LHQ. Từ đó phân tích từng điểm một, làm cho những điểm khác đó trở nên giống nhau, xích lại gần nhau, tạo ra được điểm chung đồng thuận giữa 05 người này. Làm cho 5 người này trở thành anh em, bạn hữu, đồng chí cùng nhau quyết tâm xây dựng một thế giới an ninh, thịnh vượng. Để cho nhân loại hoà hợp bỏ qua những khác biệt về tôn giáo, tín ngưỡng, sắc tộc, ngôn ngữ … xoá tan đi mọi hận thù, buông bỏ những tham vọng bá chủ,… để hiểu nhau, cùng nhau sống hạnh phúc dưới nền hoà bình vĩnh cửu. Tạo ra một trái đất đáng sống nhất vũ trụ.
Nếu được như thế nhân loại sẽ nhớ đến ngài như một vị Thánh, vị Bồ tát, chúa Giê su, hay một đấng cứu thế vĩ đại. Hãy đem lại hạnh phúc cho mọi người cũng là đem lại hạnh phúc cho chính mình vậy, ngài Antonio nhé!
Cuối thư xin chúc ngài cùng gia đình một mùa Noel ấm áp, an lành và hạnh phúc. Mong cho thế giới dưới bàn tay của ngài sẽ là một thế giới nhân hoà, ấm no và bình đẳng.
Trân trọng,
Ký tên
Để vận dụng các kiến thức về văn bản, liên kết trong văn bản, bố cục của văn bản, mạch lạc trong văn bản và các bước tạo lập văn bản đã học ở bài trước, các em có thể tham khảo thêm bài soạn Luyện tập tạo lập văn bản.
Nếu có thắc mắc cần giải đáp các em có thể để lại câu hỏi trong phần Hỏi đáp, cộng đồng Ngữ văn DapAnHay sẽ sớm trả lời cho các em.
-- Mod Ngữ văn 7 DapAnHay
Họ và tên
Tiêu đề câu hỏi
Nội dung câu hỏi
Câu 1: Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi.
“ Khi đã khôn lớn trưởng thành, khi các cuộc đấu tranh đã tôi luyện con thành người dũng cảm, có thể có lúc con sẽ mong ước thiết tha được nghe lại tiếng nói của mẹ, được mẹ dang tay ra đón vào lòng. Dù có lớn khôn, khỏe mạnh thế nào đi chăng nữa, con sẽ vẫn tự thấy mình chỉ là một đứa trẻ tội nghiệp, yếu đuối và không được chở che. Con sẽ cay đắng khi nhớ lại những lúc đã làm cho mẹ đau lòng…Con sẽ không thể sống thanh thản, nếu đã làm cho mẹ buồn phiền. dù có hối hận, có cầu xin linh hồn mẹ tha thứ…tất cả cũng chỉ vô ích mà thôi.’’ (Ngữ văn 7 tập I)
Câu 2. Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi.
“U tôi đã đi ngủ từ lâu. Nhưng tôi buông bút, nhìn ra bốn bên, chỗ nào cũa thấy bóng u. Cái bóng đen đủi, hòa lẫn với bóng tối, vẽ nên một khuôn mặt trăng trắng với đôi mắt nhỏ, lòng đen nhuộm màu nâu đồng. Cái bóng mơ hồ yêu dấu ấy đứng bên cạnh lớp lớp những ngày tháng ngậm ngùi đói khổ. Người ta, nhiều lúc nhàn, quây quần bên cạnh người thân nhưng không mấy khi tỉ mỉ mà nhìn ngắm người yêu mến của ta. Cho nên thỉnh thoảng tôi sực nhớ, tôi chợt nhìn u, tôi bỗng giật mình, tôi ngờ ngợ người ngồi trước mặt không phải là u. Có đâu u tôi lại thế kia. Tóc đường ngôi của u tôi đã lốm đốm, rụng, chỉ còn lưa thưa. Lúc u tôi cười nếp nhăn ở đuôi con mắt nheo lại, xếp lên nhau, đến khi hết cười cũng còn hằn những vết rạn khía quanh hai bên gò má. Hàm răng trên của u khuyết ba lỗ đã mấy năm nay. U tôi đã già đi từ bao giờ? U tôi đã già từ lúc nào? Tôi thực sự không hay?
(Theo Tô Hoài, Cỏ dại)
2.1. Xác định phương thức biểu đạt chính và nội dung đoạn văn?
2.2. Sắp xếp những từ gạch chân theo hai nhóm: từ láy, từ ghép?
2.3. Tìm đại từ, quan hệ từ trong đoạn văn?
Câu 3. Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi.
“Ôi! Cô giáo rất tốt của em, không chẳng bao giờ em lại quên cô được! Sau này khi em đã lớn, em vẫn nhớ đến cô, và em sẽ tìm gặp cô giữa một đám trò nhỏ. Mỗi bận đi ngang qua một trường học và nghe tiếng cô giáo giảng bài, em sẽ tưởng chừng như tiếng của cô. Em sẽ nhớ lại hai năm ngồi lớp học của cô, ở đó em đã học được bao nhiêu điều bổ ích, ở đó em đã bao nhiêu lần nhìn thấy cô mệt nhọc và đau đớn nhưng luôn luôn theo dõi lớp học, luôn yêu thương mọi người. Cô đã thất vọng khi thấy một em cầm sai cây bút khi viết mà không sao uốn nắn được;cô lấy làm sung sướng khi chúng em đạt được kết quả xuất sắc. Lúc nào cô cũng có lòng tốt và dịu hiền như một người mẹ.”
(Trích Những tấm lòng cao cả)
3.1. Xác định phương thức biểu đạt chính và nội dung đoạn văn?
3.2. Tìm đại từ, quan hệ từ trong đoạn văn?
3.3. Tìm từ Hán Việt trong đoạn văn?
3.4. Tìm cặp từ trái nghĩa
3.5. Tìm từ đồng nghĩa với từ “dịu hiền”?
Câu 4. Chữa lỗi quan hệ từ trong những câu sau:
a. Em tôi thích học Toán và tôi không thích.
b. Hễ trời mưa nên con đường này ngập nước.
c. Qua bài thơ “Bánh trôi nước” cho thấy vẻ đẹp và số phận của người phụ nữ xưa.
d. Đối với bản thân em còn nhiều thiếu sót, em hứa sẽ tích cực sửa chữa.
e. Với câu tục ngữ “Lá lành đùm lá rách” cho em hiểu đạo lí làm người là phải giúp đỡ người khác.
Câu 5. Giải thích và đặt câu với mỗi thành ngữ sau:
- Lên thác xuống ghềnh.
- Nhanh như chớp.
- Da mồi tóc sương.
- Một nắng hai sương.
- Nhường cơm sẻ áo.
- No cơm ấm áo.
- Tương thân tương ái.
- Chia ngọt sẻ bùi.
6.1.Những từ gạch chân dưới đây thuộc nhóm từ đồng âm hay từ nhiều nghĩa?
a1/ Cái chân bàn bàn này bị gãy. a2/ Lan bị đau chân.
b1/ Bức tranh này rất đẹp. b2/ Hai lớp cùng tranh giải nhất.
6.2 Đặt câu với mỗi cặp từ đồng âm sau:
Sâu (danh từ)- sâu (tính từ)
Ba (danh từ)- ba (số từ);
Cổ (danh từ)- cổ (tính từ)
7. Chỉ ra và nêu hiệu quả diễn đạt của biện pháp điệp ngữ trong câu sau?
a. Tre xung phong vào xe tăng đại bác. Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín. Tre hi sinh để bảo vệ con người. Tre, anh hùng lao động! Tre, anh hùng chiến đấu! (Thép Mới)
b. Tôi yêu sông xanh, núi tím; tôi yêu đôi mày ai như trăng mới in ngầm và tôi cũng xây mộng ước mơ, nhưng yêu nhất mùa xuân không phải là vì thế (Mùa xuân của tôi)
8. Các câu sau mắc lỗi gì khi sử dụng từ?
9. Tác giả đã sử dụng lối chơi chữ nào trong câu?
a. Cô Xuân đi chợ Hạ, mua cá thu về, chợ hãy còn đông.
b. Ruồi đậu mâm xôi đậu.
II. TẬP LÀM VĂN: Viết bài văn biểu cảm
Câu trả lời của bạn
Lấy ví dụ từ dùng sai về nghĩa, từ dùng sai về mặt khác và nêu cách sửa.
Câu trả lời của bạn
Kết bài tả loài cây bằng bài hát
Câu trả lời của bạn
Ngày mẹ còn nhỏ, mùa hè nhà trường đóng cửa hoàn toàn, và ngày khai trường đúng là ngày đầu tiên học trò lớp Một đến trường gặp thầy mới, bạn mới... Mẹ còn nhớ sự nôn nao, hồi hộp khi cùng bà ngoại đi tới gần ngôi trường và nỗi chơi vơi hốt hoảng khi cổng trường đóng lại, bà ngoại đứng ngoài cánh cổng như đứng bên ngoài cái thế giới mà mẹ vừa bước vào...
Đêm nay mẹ không ngủ được. Ngày mai là ngày khai trường lớp Một của con. Mẹ sẽ đưa con đến trường, cầm tay con dắt qua cánh cổng, rồi buông tay mà nói: "Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra’’.
(Sách Ngữ văn 7, tập một)
a) Đoạn trích trên trong văn bản nào, của ai?
b) Tìm ít nhất 2 từ láy và nêu tác dụng của các từ láy đó trong đoạn văn?
c) Nêu nội dung chính của đoạn văn trên?
Câu trả lời của bạn
có ý kiến cho rằng : '' Phò giá về kinh '' là hồi kèn xung trận và ca khúc khải hoàn chiến thắng lẫy lừng của dân tộc , đồng thời là lời nhắc nhở về việc giữ gìn nền độc lập của dân tộc . Bằng hiểu biiết của mình , nêu ý kiến về nhận định trên . giúp tui với mọi ngừi ơi
Câu trả lời của bạn
Viết 1 đoạn văn( 10 đến 15 dòng). Hãy viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về tấm lòng của người mẹ có sử dụng 2 từ láy, 2 từ ghép và gạch dưới những từ ấy
Câu trả lời của bạn
Văn biểu cảm về loài hoa hướng dương
Câu trả lời của bạn
Tụi nhỏ chúng em ai mà chẳng thích hoa, nhưng mỗi người đều có những ý thích riêng mình. Bạn thì yêu hoa hồng, người thì yêu cẩm chướng. Riêng em, em thích nhất là hoa hướng dương, một loài hoa luôn hướng đến ánh mặt trời.
Biết ý em, bố em đã mua một chậu hoa hướng dương để trước nhà trong dịp đón Tết. Bố bảo: Con hãy chăm sóc nó vì đây là loài hoa mà con yêu thích.
Từ hôm có cây, chiều nào em cũng ngắm hoa và bắt sâu, tưới nước cho nó. Thân cây không cao lắm, chỉ độ chừng một mét: Nó thuộc loại thân mềm, ruột xốp. Những chiếc lá to phè phè như cái tai voi. Mép lá có răng cưa, sờ vào nghe nham nhám. Trên ngọn, lá nhỏ bằng bàn tay em, có màu xanh non. Lá to ở dưới gốc,màu xanh sẫm trông thật nhũn nhặn. Hoa hướng dương nở vào dịp Tết. Chao ôi, bông hoa ởngọn mới đẹp làm sao! Nhìn hoa, em cứ tưởng ông Mặt Trời be bé đang ngự trị trên đầu ngọn cây. Hoa tròn như chiếc đĩa kiểu. Nhị hoa to ởgiữa, những cánh hoa mịn màng xếp quanh đều đặn. Nhìn xa xa, hoa thật giống đĩa xôi vàng ươm dưới nắng. Hoa hướng dương luôn quay về phía mặt trời. Có lúc ngắm hoa, em đã quên đi những đóa hồng nhung đang hé nở trước sân nhà. Để tôn thêm nét đẹp rực rỡ của cây hoa hướng dương, từ những nách lá ở giữa thân cây, những cành nhỏ chìa ra, mỗi cành đều có một bông hoa nhỏ hơn, nhưng chúng cũng rực rỡ dưới ánh mặt trời.
Hoa hướng dương thật đẹp, thật quí phái. Hoa tăng vẻ đẹp cho sân nhà, hoa tượng trưng cho một khát vọng vươn cao, vươn tới ánh sáng chân lí, vươn tới cái đẹp của cuộc đời. Bởi vì lẽ đó, em lại càng yêu thích loài hoa này. ôi, hoa hướng dương thật ý nghĩa với cuộc đời của mỗi con người. Em mong mọi người hãy sống như loài hoa hướng dương: luôn vươn tới ánh sáng tươi đẹp để hoàn thiện mình.
Em hãy viết một đoạn văn ngắn về ý thức tự giác hiện nay, lớp 7
Giúp mình đi
Câu trả lời của bạn
Câu trả lời của bạn
Sự việc đầy đủ, chi tiết
Nhận xét cách sắp xếp các dẫn chứng
Câu trả lời của bạn
ko the hieu de !!
viết 1 đoạn văn ngắn bàn về ý nghĩa của nụ cười trong cuộc sống
Câu trả lời của bạn
Đặt nhan đề cho đoạn văn trang 74,75 - SGK Ngữ văn lớp 7 - Tập 2
Câu trả lời của bạn
Viết 1 đoạn văn để triển khai ý sau: Nắng tắt, trời dần chuyển về chiều cảnh làng quê em hiện ra đẹp như một bức tranh.
Câu trả lời của bạn
Quê hương em biết bao tươi đẹp
Đồng lúa xanh, núi rừng ngàn cây
Một trong những cảnh đẹp mà em thích nhất đó chính là cảnh trời chiều trên biển.
Khi ánh hoàng hôn sắp sửa buông xuống, những tia nắng còn sót lại chiếu trên mặt biển. Nước long lanh phản chiếu cảnh trời mây. Trời biển một màu. Biển thơ mộng và trong xanh êm ả, có hàng dương reo khúc nhạc chiều, trời như khoác một tấm áo choàng xanh thẳm. Bầu trời như mặt biển mênh mông. Từng mảng mây trắng nhởn nhơ, trôi dạt về một phía trông như những đợt sóng biển vỗ bờ.
Giữa không gian thơ mộng ấy hiện ra những; cánh diều lơ lửng. Nào là diều cá mập, diều rồng, diều Cánh bướm..,. Chúng được buộc bằng những sợi dây mỏng manh như những sợi tơ trời. Diều nghiêng mình, chao lượn. Diều sà xuống rồi vụt lên trên bầu trời cao vợi. Diều như cá lượn trên mây, lướt trên sóng, lúc ẩn lúc hiện. Nhìn diều bay mà tưởng chừng như những cánh buồm giăng lưới trên mặt biển. Gió nâng cánh diều lên. Diều như vũ điệu thiên nga chấp chới khi sải cánh, xoay mình trên mật nước long lanh. Diều no gió chẳng khác nào buồm xuôi trên biển cả, lúc ẩn, lúc hiện
Câu trả lời của bạn
đề hay
a, Tình huống tạo lập
Tình huống 1:Em được mời viết bài(khoảng 400-600 chữ)tham gia cuộc vận động xây dựng cuộc sống văn hóa ở địa phương em với chủ đề: Vì một môi trường trong xanh-sạch-đẹp.
-Tình huống 2: Nhân Ngày Quốc Tế Phụ nữ 8-3, em được mời viết bài(khoảng 400-600 chữ) cho hoạt động ngoại khóa ở trường em với chủ đề: Người phụ nữ trong ca dao.
b, Gợi ý tạo lập :
-Ông lại các yêu cầu về tạo lập văn bản đã học ở tuần trước.
-Chọn một trong hai tình huống nêu trên và thực hiện theo các bước đã được học.
c, Thực hiện tạo lập:
-Viết một đoạn văn bản(trên lớp)
-Viết bài văn hoàn chỉnh ( ở nhà)
GIÚP MÌNH NHA MẤY BẠN. MÌNH ĐANG CẦN GẤP
Câu trả lời của bạn
Tình Huống 1:
Như các bạn đã biết đấy, môi trường đang bị ảnh hướng rất nghiêm trọng bởi do con người sử dụng rác thải một cách không hợp lí.Đầu tiên, đó chính là sự thiếu ý thức nghiêm trọng của nhiều người dân mà đặc biệt là các bạn trẻ. Họ nghĩrằng những việc mình làm là quá nhỏ bé, không đủ để làm hại môi trường.Hoặc cho rằng việc bảo vệ môi trường là trách nhiệm của nhà nước, của chính quyền mà không phải là của mình. Một số khác lại nghĩrằng việc môi trường đã bị ô nhiễm thì có làm gì đi chăng nữa cũng không đáng kể, và việc ô nhiễm môi trường cũng không ảnh hưởng gì tới mình nhiều…Vậy nhưng không phải vậy! Phá hoại môi trường của một người tuy chỉ ảnh hưởng nhỏ nhưng tập hợp nhiều người lại là lớn. Dù trách nhiệm bảo vệ môi trường tuy cũng có một phần là của nhà nước nhưng đa phần lại là của người dân. Những việc chúng ta làm đối với môi trường, tuy hiện giờ ta chưa thấy được, nhưng về lâu về dài nó sẽ ảnh hưởng tới ta ít nhiều. Tình trạng môi trường ở Việt Nam tuy nghiêm trọng nhưng vẫn có thể cứu vãn nếu mỗi người dân biết góp sức của mình, chung tay bảo vệ môi trường. Vậy nên , chúng ta cần chung tay bảo vệ môi trường và tránh gây ô nhiễm. Vì tương lai một Việt Nam xanh, sạch, đẹp và vì cuộc sống của chính chúng ta cũng như của các thế hệ sau! Hãy bảo về môi trường để bảo vệ cuộc sống của chính chúng ta. Hay vì một môi trường không ô nhiễm, vì một cuộc sống văn hóa xã hội văn minh đừng xả rác bừa bãi đừng làm ô nhiễm không khí và môi trường.
Tình huống 2
Trong xã hội phong kiến, dưới cái bóng của chế độ nam quyền, người phụ nữ luôn bị coi thường. Đàn bà, con gái chỉ đảm nhận vai trò của một người mẹ, người vợ, suốt ngày quẩn quanh nơi xó bếp, đồng ruộng với công việc nội trợ, đồng áng. Công thức ngôn từ “thân em như” gợi cảm giác yếu đuối, mong manh. Người phụ nữ bị đặt lên bàn cân của người sở hữu và được đánh giá, xem xét dựa trên giá trị sử dụng như những món hàng, vật dụng tầm thường khác. Cuộc đời bị đẩy đưa một cách vô định ngoài tầm tay với của họ. Còn nỗi đau nào hơn nỗi đau không làm chủ được số phận của mình? Bất an, vô định, người phụ nữ gửi trọn những đau đớn ấy vào câu ca tiếng hát làm thành chất bi có tính đặc trưng trong nội dung của ca dao than thân.Không chỉ trong quan hệ xã hội người phụ nữ mới bị xem thường mà ngay trong tình yêu, hôn nhân, vị trí và giá trị của họ cũng không được đề cao.Cũng chính vì thế, phụ nữ dễ rơi vào cảnh bị phụ bạc, bị bỏ rơi và phụ nữ luôn là người gánh chịu mọi khổ đau khi tình yêu, hôn nhân tan vỡ. Có thể nói, ca dao đã thể hiện một cách chân thực và sâu sắc những bi kịch lỡ duyên của người phụ nữ.Có thể nói,chính những quan niệm xã hội khắt khe, vốn đã giam cầm người phụ nữ trong vách ngăn của nỗi mặc cảm thân phận, bây giờ lại một lần nữa đẩy tình yêu của họ đến chỗ tan vỡ không thành.Phải chăng những quan niệm cổ hủ, lạc hậu, phi lí mới thực sự là vật cản bước chân người phụ nữ trên hành trình kiếm tìm và góp nhặt hạnh phúc? Lại một lần khát khao mà không thể có được hạnh phúc nghĩa là thêm một bi kịch nữa xuất hiện trong cuộc đời người phụ nữ ngày xưa. Vì vậy, trong ca dao, ta bắt gặp không ít những cuộc tình đổ vỡ bởi những lề thói khắc khe của chế độ phong kiến.Cuộc đời phụ nữ đâu chỉ phải gánh chịu những bất hạnh trong tình yêu, khi đã tìm được bến đỗ của cuộc đời, cứ ngỡ rằng họ sẽ hạnh phúc, thế nhưng họ cũng phải đối mặt với vô vàn những trái ngang, nghịch cảnh. Nổi bật lên trong ca dao xưa là nỗi đau của những thân gái phải chịu kiếp “chồng chung” .
vì sao khi xay dung van ban, can phai quan tam toi bo cuc
Câu trả lời của bạn
Khi làm ra phải có 1 bố cục hợp lý như vậy sẽ giúp người đọc hiểu được rõ về bốc cục, ý nghĩa của bài đó/ Việc triển khai nội dung của văn bản trước hết thể hiện ở bố cục. Các phần nội dung của văn bản phải được sắp xếp theo một trình tự nhất định.
giúp mik soạn bài Luyện tập tạo lập vb với các bạn ơi !
Câu trả lời của bạn
Soạn bài : Luyện tập tạo lập văn bản
Chào thân ái!
giả sử em muốn viết thư cho một người bạn nước ngoài để giới thiệu về vẻ đẹp quê hương em, em sẽ phải thực hiện những việc j?
Câu trả lời của bạn
Gợi ý :
Khi có nhu cầu tạo lập văn bản, người viết phải tiến hành theo các bước sau:
a) Định hướng tạo lập văn bản;
Đây là khâu quan trọng, có ý nghĩa tiên quyết đối với việc tạo lập một văn bản. Để định hướng cho quá trình tạo lập văn bản, cần phải xác định các vấn đề xoay quanh những câu hỏi sau:
- Viết cho ai? Câu hỏi này giúp cho người tạo lập văn bản xác định được đối tượng giao tiếp cần hướng tới.
- Viết để làm gì? Câu hỏi này giúp cho người tạo lập văn bản xác định được mục đích của việc tạo lập văn bản, chủ đề cần hướng tới.
- Viết về cái gì? Câu hỏi này giúp cho người tạo lập văn bản xác định được đề tài, nội dung cụ thể của văn bản.
- Viết như thế nào? Câu hỏi này giúp cho người tạo lập văn bản xác định được cách thức tạo lập, các phương tiện biểu đạt gắn với nội dung cụ thể đã được định hình, hình thức ngôn ngữ để biểu đạt nội dung ấy một cách hiệu quả nhất.
b) Tìm ý và sắp xếp thành dàn ý theo bố cục rõ ràng, hợp lí đáp ứng những yêu cầu định hướng trên.
Từ những nội dung đã xác định được trong bước định hướng, đến đây, người tạo lập văn bản tiến hành thiết lập hệ thống các ý, sắp xếp chúng theo bố cục hợp lí, đảm bảo liên kết nội dung, mạch lạc văn bản.
c) Viết thành văn bản hoàn chỉnh.
Đây là khâu trực tiếp cho ra “sản phẩm”. Người tạo lập văn bản dùng lời văn của mình diễn đạt các ý thành câu, đoạn, phần hoàn chỉnh. Ở bước này, các phương tiện liên kết hình thức được huy động để triển khai chủ đề, thể hiện liên kết nội dung, đảm bảo mạch lạc cho văn bản. Việc viết thành văn cần đạt được tất cả các yêu cầu: đúng chính tả, đúng ngữ pháp, dùng từ chính xác, sát bố cục, có tính liên kết, mạch lạc, kể chuyện hấp dẫn, lời văn trong sáng.
d) Kiểm tra lại văn bản.
Đây là khâu cuối cùng của quá trình tạo lập văn bản. “Sản phẩm” phải được kiểm tra lại, điều chỉnh những nội dung, cách diễn đạt chưa hợp lí, sửa các lỗi về dùng từ, đặt câu, viết đoạn, chuyển ý, …
Những câu hỏi sau nói đến yêu cầu gì cần xác định trước tiên (về nội dung,hình thức,mục đích,đối tượng(khi tạo lập 1 văn bản?
-Viết cho ai?
-Viết để làm gì?
-Viết về cái gì?
Viết như thế nào?
Câu trả lời của bạn
- viết cho ai ? : về đối tượng
- viết để làm gì :về mục đích
- viết về cái gì : về nội dung
- viết như thế nào : về hình thức
chúc bn học tốt nhé !!
bài văn tạo lập cần đáp ứng những yêu cầu nào?
-Đúng chính tả
-Đúng ngữ pháp
-Dùng từ chính xác
-Bấm sát bố cục
-Có tính mạch lạc
-Ngôn từ trong sáng
Câu trả lời của bạn
bài văn tạo lập cần đáp ứng những yêu cầu :
- Dùng từ chính xác
- Bám sát bố cục
- Có tính mạch lạc
- Ngôn từ trong sáng
0 Bình luận
Để lại bình luận
Địa chỉ email của hạn sẽ không được công bố. Các trường bắt buộc được đánh dấu *