Để bổ sung ý nghĩa về mặt thời gian, sự liên tiếp, mức độ,...của sự việc, sự vật trong câu văn các em có thể sử dụng phó từ. Bài học Thực hành tiếng Việt trang 72 thuộc sách Kết Nối Tri Thức sẽ giúp các em nhận biết và phân loại các loại phó từ, từ đó áp dụng vào viết văn để nội dung biểu đạt được rõ ràng hơn. Chúc các em học tập vui vẻ!
Phó từ gồm các từ ngữ thường đi kèm với các trạng từ, động từ, tính từ với mục đích bổ sung nghĩa cho các trạng từ, động từ và tính từ trong câu.
Ví dụ:
- Các phó từ bổ sung ý nghĩa cho động từ như: đã, từng, đang, chưa…
- Các phó từ bổ sung ý nghĩa cho tính từ như: rất, lắm, hơi, khá…
Lưu ý:
- Phó từ là một loại hư từ nên không có chức năng gọi tên các sự vật, hành động, tính chất. Còn danh từ, động từ, tính từ có chức năng gọi tên các sự vật, hành động và tính chất nên được gọi là thực từ.
- Phó từ chỉ đi kèm và bổ sung ý nghĩa cho động từ và tính từ nhưng không thể đi kèm với danh từ.
Ví dụ:
- “Đang đi/ Sẽ học/Luôn tốt” => Các phó từ “đang, sẽ, luôn” đi kèm với động từ, tính từ bổ sung ý nghĩa cho các từ động từ “đi, học” và tính từ “tốt”
- Không thể đi kèm với các danh từ như “Đang học sinh/Sẽ giáo viên/Luôn công nhân”
Phó từ được phân chia thành hai nhóm:
- Phó từ đi kèm danh từ: Phó từ làm thành tố phụ trước cho danh từ và bổ sung ý nghĩa về số lượng của sự vật. Đó là các từ: những, các, mọi, mỗi, tùng,...
Ví dụ: Những bức vẽ ấy nhiều lắm. Phó từ những trước danh từ bức vẽ chỉ số lượng.
- Phó từ đi kèm động từ, tính từ: Phó từ làm thành tố phụ trước hoặc sau cho động từ, tính từ, bổ sung ý nghĩa liên quan đến hoạt động, trạng thái, đặc điểm nêu ở động từ hoặc tính từ (quan hệ thời gian, sự tiếp diện tương tự, sự phủ định, sự cầu khiến, mức độ, kết quả,..).
Ví dụ:
(1) Hãy nhìn tôi đây! Phó từ hãy trước động từ nhìn chỉ sự cầu khiến, mệnh lệnh.
(2) Em thông minh lắm. Phó từ lắm sau tính từ thông minh chỉ mức độ.
Bài tập: Tìm và phân tích tác dụng của các phó từ trong các câu sau:
a. Bởi vì chúng tôi rất chăm chỉ nên công việc hoàn thành nhanh.
b. Đừng đi vào khu vực trên, nơi đó bị cấm.
c. Trời vẫn mưa lớn, nước đang lên nhanh.
Hướng dẫn giải:
- Dựa vào cách nhận biết và các loại phó từ để xác định
- Chú ý tác dụng của từng loại phó từ, gắn phó từ vào bối cảnh câu văn
Lời giải chi tiết:
a. Bởi vì chúng tôi rất chăm chỉ nên công việc hoàn thành nhanh.
-->“rất chăm chỉ” cụm từ chứa phó từ rất, phó từ đứng trước tính từ nhấn mạnh mức độ chăm chỉ.
b. Đừng đi vào khu vực trên, nơi đó bị cấm.
-->“đừng đi”, phó từ đừng trước động từ mục đích chỉ sự cầu khiến người khác không đi vào khu vực trên.
c. Trời vẫn mưa lớn, nước đang lên nhanh.
-->“vẫn mưa” với phó từ vẫn đứng trước động từ mưa chỉ sự tiếp diễn của mưa.
- Học xong bài Thực hành tiếng Việt trang 72, các em cần:
+ Nắm được các đặc điểm của phó từ
+ Phân loại các loại phó từ và nêu tác dụng của chúng
+ Áp dụng vào giải bài tập và viết câu văn sử dụng linh hoạt phó từ
Bài học Thực hành tiếng Việt trang 72 sẽ giúp các em nhận biết, phân loại các phó từ và áp dụng vào giải bài tập cụ thể. Để nắm được nội dung của bài học này, các em có thể tham khảo:
Soạn bài chi tiết Thực hành tiếng Việt trang 72
Nếu có thắc mắc cần giải đáp các em có thể để lại câu hỏi trong phần Hỏi đáp, cộng đồng Ngữ văn DapAnHay sẽ sớm trả lời cho các em.
-- Mod Ngữ văn 7 DapAnHay
Họ và tên
Tiêu đề câu hỏi
Nội dung câu hỏi
a. Tôi nghĩ không phải chỉ riêng bà con trong làng mà nói chung mọi người, nhất là lứa tuổi trẻ, đều cần biết câu chuyện này.
b. Những lúc ấy, thấy Đuy-sen đã bế các em qua suối.
c. Tuy chúng tôi còn bé, nhưng tôi nghĩ rằng lúc đó chúng tôi đều đã hiểu được những điều ấy.
Câu trả lời của bạn
Các phó từ bổ sung ý nghĩa cho danh từ trong các câu là:
a. mọi người
b. những lúc, các em
c. những điều ấy
Và những khi ấy tôi nghĩ: Hãy nhìn đi, hãy nghiên cứu, chọn lọc. Hãy vẽ hai cây phong của Đuy-sen và An-tư-nai, chính hai cây phong đã cho tuổi thơ của mày bấy nhiêu giây phút sướng vui, mặc dù mày không biết rõ sự tích của chúng. Hãy vẽ một đứa bé đi chân không, da rám nắng. Nó trèo lên cao, thật là cao và ngồi lên một cành phong, đôi mắt hân hoan nhìn vào cõi xa xăm kì ảo.
[..] Nếu không, thì hãy vẽ người thầy giáo tiễn An-tư-nại lên tỉnh. Mày còn nhớ khi ông cất tiếng gọi An-tư-nai lần cuối cùng! Hãy vẽ một bức tranh như thế, sao cho bức tranh ấy giống như tiếng gọi của Đuy-sen mà đến nay An-tư-nai vẫn còn nghe vẳng lại, sẽ vang dội mãi trong lòng mỗi người.
Câu trả lời của bạn
Trong phần 4 của văn bản Người thầy đầu tiên, phó từ hãy được lặp lại 6 lần. Phó từ hãy đứng trước động từ, có ý nghĩa mệnh lệnh, cầu khiến, thuyết phục, động viên làm việc gì đó. Đoạn văn nói đến những suy tư, trăn trở của người kể chuyện. Câu chuyện xúc động về người thầy đầu tiên- thầy Đuy-sen đã thôi thúc người kể chuyện muốn được sáng tác, vẽ lại một chi tiết trong câu chuyện hay vẽ chân dung của người thầy đặc biệt này để tỏ lòng biết ơn, kính trọng.
a. Và tôi không nghĩ ra được cách gì hơn là thay mặt bà An-tư-nai Xu-lai-ma-nô-va để kể hết chuyện này.
b. Các em ghé vào đây xem là hay lắm, các em chả sẽ học tập ở đây là gì?
c. Chúng tôi cũng đứng dậy cõng những bao ki-giắc lên lưng và rảo bước về làng.
d. An-tư-nai, cái tên hay quá, mà em thì chắc là ngoan lắm phải không?
Câu trả lời của bạn
a. không nghĩ ra được cách gì
-->Phó từ không bổ sung cho động từ nghĩ ý nghĩa phủ định, phó từ được chỉ kết quả của hành động nghĩ.
b. hay lắm
-->Phó từ lắm chỉ mức độ cho tính chất hay.
chả sẽ học tập ở đây là gì?
-->Phó từ chả chỉ ý nghĩa phủ định (chẳng), phó từ sẽ chỉ ý nghĩa thời gian tương lai.
c. cũng đứng dậy
-->Phó từ cũng chỉ sự tiếp diễn tương tự.
d. hay quá
-->Phó từ quá chỉ mức độ của đặc điểm hay.
ngoan lắm
-->Phó từ lắm chỉ mức độ của đặc điểm ngoan.
Câu trả lời của bạn
Thầy Đuy-sen là một người giàu lòng yêu thương với một trái tim giàu lòng vị tha. Thầy đã nói lên những lời ấm áp lay động tâm hồn tuổi thơ. Mới gặp các em nhỏ xa lạ lần đầu mà thầy đã nhìn thấy, đã thấu rõ cái khát khao muốn được học hành của các em: “các em chả sẽ học tập ở đây là gì?”. Chỉ sau một vài phút gặp gỡ, vài câu nói nhẹ nhàng, thầy đã khơi dậy trong lòng các em nhỏ người miền núi sự ham học.
a. Viên quan ấy đã đi rất nhiều nơi, đến đâu quan cũng ra những câu đố oái ăm để hỏi mọi người, tuy mất nhiều công mà vẫn chưa thấy có người nào thật lỗi lạc.
(Em bé thông minh)
b. Lúc tôi đi bách bộ thì cả người tôi rung rinh một màu nâu bóng mỡ soi gương được và rất ưa nhìn. Đầu tôi to ra nổi từng tảng rất bướng.
(Tô Hoài – Dế Mèn phiêu lưu kí)
Câu trả lời của bạn
a. Viên quan ấy đã đi rất nhiều nơi, đến đâu quan cũng ra những câu đố oái ăm để hỏi mọi người, tuy mất nhiều công mà vẫn chưa thấy có người nào thật lỗi lạc.
(Em bé thông minh)
- Từ đã bổ sung cho động từ đi - phó từ chỉ quan hệ thời gian.
- Từ cũng bổ sung cho các từ những câu đố - phó từ chỉ sự tiếp diễn.
- Từ vẫn chưa bổ sung cho động từ thấy - phó từ chỉ tương tự phủ định.
- Từ thật bổ sung cho tính từ lỗi lạc - phó từ chỉ mức độ.
b. Lúc tôi đi bách bộ thì cả người tôi rung rinh một màu nâu bóng mỡ soi gương được và rất ưa nhìn. Đầu tôi to ra nổi từng tảng rất bướng.
(Tô Hoài – Dế Mèn phiêu lưu kí)
- Từ được bổ sung cho từ soi gương - phó từ chỉ khả năng.
- Từ rất bổ sung cho từ ưa nhìn - phó từ chỉ mức độ.
- Từ ra bổ sung cho từ to - phó từ chỉ kết quả.
- Từ rất bổ sung cho từ bướng - phó từ chỉ mức độ.
0 Bình luận
Để lại bình luận
Địa chỉ email của hạn sẽ không được công bố. Các trường bắt buộc được đánh dấu *