Trong bài này các em sẽ được nhìn lại hệ thống kiến thức của phần sinh học môi trường, các mối quan hệ giữa các kiến thức và hệ thống logic chươg trình sinh học 9.
Môi trường | Nhân tố sinh thái | |
Nhân tố sinh thái vô sinh | Nhân tố sinh thái hữu sinh | |
Môi trường nước | Nước, bùn, đất, các chất khoáng... | Cá, tôm, cua, rận nước....... |
Môi trường đất | Đất , đá, nước.... | Giun đất, dế, trâu, gà, lợn, bò... |
Môi trường trên mặt đất - không khí | Không khí | Sáo, bồ câu, chuồn chuồn... |
Môi trường sinh vật | Thức ăn có ở vật chủ (nước, chất hữu cơ, chất vô cơ ...) | Vật chủ và vật kí sinh |
Nhân tố sinh thái | Nhóm thực vật | Nhóm động vật |
Ánh sáng | Nhóm cây ưa sáng Nhóm cây ưa bóng | Nhóm động vật ưa sáng Nhóm động vật ưa tối |
Nhiệt độ | Thực vật biến nhiệt | Động vật biến nhiệt Động vật hằng nhiệt |
Độ ẩm | Thực vật ưa ẩm Thực vật chịu hạn | Động vật ưa ẩm Động vật ưa khô |
Quan hệ | Cùng loài | Khác loài |
Hỗ trợ | Quần tụ cá thể Cách li cá thể | Cộng sinh Hội sinh |
Cạnh tranh (hay Đối địch) | Cạnh tranh thức ăn, chỗ ở Cạnh tranh trong mùa sinh sản Ăn thịt nhau | Cạnh tranh Kí sinh, nửa kí sinh Sinh vật này ăn sinh vật khác |
Khái niệm | Định nghĩa | Ví dụ minh họa |
Quần thể sinh vật | Tập hợp những cá thể cùng loài,cùng sống trong một khu vực nhất định và có khả năng sinh sản tạo thành những thế hệ mới. | Đàn gà trong sân Rừng thông |
Quần xã sinh vật | Tập hợp nhiều quần thể SV thuộc các loài khác nhau, cùng sống trong một không gian nhất định. | Tôm, cá trong hồ Rừng ngập mặn ven biển. |
Cân bằng sinh học | Số lượng cá thể SV phù hợp với khả năng cung cấp nguồn sống của môi trường. | Khi số lượng sâu tăng thì số lượng chim ăn sâu cũng tăng lên. |
Hệ sinh thái | Bao gồm quần xã SV và Mtrường sống của quần xã. | Hệ sinh thái rừng nhiệt đới |
Chuỗi thức ăn | Là một dãy nhiều loài SV có quan hệ dưỡng với nhau, mỗi loài vừa là SV tiêu thụ mắt xích phía trước, vừa bị mắt xích phía sau tiêu thụ. | Cỏ →Thỏ → Hổ → Vi khuẩn |
Lưới thức ăn | Các chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung. |
Các đặc trưng | Nội dung cơ bản | Ý nghĩa sinh thái |
Tỉ lệ đực/ cái | Phần lớn các quần thể có tỉ lệ đực : cái là 1:1 | Cho thấy tiềm năng sinh sản của quần thể |
Thành phần nhóm tuổi | Nhóm trước sinh sản Nhóm sinh sản Nhóm sau sinh sản | Tăng trưởng khối lượng và kích thước quần thể Quyết định mức sinh sản của quần thể Không ảnh hưởng tới sự phát triển của quần thể |
Mật độ quần thể | Là số lượng sinh vật có trong một đơn vị diện tích hay thể tích | Phản ánh các mối quan hệ trong quần thể và có ảnh hưởng tới các đặc trưng khác của quần thể |
Các dấu hiệu | Các chỉ số | Thể hiện |
Số lượng các loài trong quần xã | Độ đa dạng | Mức độ phong phú về số số lượng loài trong quần xã. |
Độ nhiều | Mật độ cá thể của từng loài trong quần xã. | |
Độ thường gặp | Tỉ lệ % số địa điểm bắt gặp một loài trong tổng số địa điểm quan sát. | |
Thành phần loài trong quần xã | Loài ưu thế | Loài đóng vai trò quan trọng trong quần xã. |
Loài đặc trưng | Loài chỉ có ở một quần xã hoặc có nhiều hơn hẳn các loài khác. |
Sau khi học xong bài các em cần:
Các em có thể hệ thống lại nội dung kiến thức đã học được thông qua bài kiểm tra Trắc nghiệm Sinh học 9 Bài 63 cực hay có đáp án và lời giải chi tiết.
Sinh vật sinh trưởng và phát triển thuận lợi nhất ở vị trí nào trong giới hạn sinh thái?
Vì sao nhân tố con người được tách ra thành một nhóm nhân tố sinh thái riêng?
Mật độ của quần thể động vật tăng khi nào?
Câu 4- 10: Mời các em đăng nhập xem tiếp nội dung và thi thử Online để củng cố kiến thức về bài học này nhé!
Các em có thể xem thêm phần hướng dẫn Giải bài tập Sinh học 9 Bài 63để giúp các em nắm vững bài học và các phương pháp giải bài tập.
Bài tập 1 trang 190 SGK Sinh học 9
Bài tập 2 trang 190 SGK Sinh học 9
Bài tập 3 trang 190 SGK Sinh học 9
Bài tập 4 trang 190 SGK Sinh học 9
Bài tập 5 trang 190 SGK Sinh học 9
Bài tập 6 trang 190 SGK Sinh học 9
Bài tập 7 trang 190 SGK Sinh học 9
Bài tập 8 trang 190 SGK Sinh học 9
Bài tập 9 trang 190 SGK Sinh học 9
Bài tập 10 trang 190 SGK Sinh học 9
Trong quá trình học tập nếu có thắc mắc hay cần trợ giúp gì thì các em hãy comment ở mục Hỏi đáp, Cộng đồng Sinh học DapAnHay sẽ hỗ trợ cho các em một cách nhanh chóng!
Chúc các em học tập tốt và luôn đạt thành tích cao trong học tập!
-- Mod Sinh Học 9 DapAnHay
Sinh vật sinh trưởng và phát triển thuận lợi nhất ở vị trí nào trong giới hạn sinh thái?
Vì sao nhân tố con người được tách ra thành một nhóm nhân tố sinh thái riêng?
Mật độ của quần thể động vật tăng khi nào?
Một quần thể chim sẻ có số lượng cá thể ở các nhóm tuổi như sau:
- Nhóm tuổi trước sinh sản: 53 con/ha
- Nhóm tuổi sinh sản: 29 con/ha
- Nhóm tuổi sau sinh sản: 17 con/ha
Biểu đồ tháp tuổi của quần thể này đang ở dạng nào?
Ví dụ nào sau đây không phải là quần thể sinh vật?
Nếu một nước có số trẻ em dưới 15 tuổi chiếm trên 30% dân số, số lượng người già chiếm dưới 10%, tuổi thọ trung bình thấp thì được xếp vào loại nước có
Tháp dân số thể hiện
Mục đích của việc thực hiện Pháp lệnh dân số ở Việt Nam là
Số lượng các loài trong quần xã thể hiện chỉ số nào sau đây:
Chỉ số thể hiện tỉ lệ % số địa điểm bắt gặp một loài trong tổng số địa điểm quan sát ở quần xã là:
Có thể căn cứ vào đặc điểm hình thái để phân biệt được tác động của nhân tố sinh thái với sự thích nghi của sinh vật không?
Nêu những điểm khác biệt về các mối quan hệ cùng loài và khác loài?
Quần thể người khác với quần thệ sinh vật khác ở những đặc trưng nào? Nêu ý nghĩa của hình tháp dân số?
Quần xã và quần thể phân biệt với nhau về những mối quan hệ cơ bản nào?
Hãy điền những cụm từ thích hợp vào các ô vuông ở sơ đồ chuỗi thức ăn dưới đây và giải thích?
Trình bày những hoạt động tiêu cực và tích cực của con người đối với môi trường?
Vì sao nói ô nhiễm môi trường chủ yếu do hoại động của con người gây ra? Nêu những biện pháp hạn chế ô nhiễm.
Bằng cách nào con người có thể sử dụng tài nguyên thiên nhiên một cách tiết kiệm và hợp lí?
Vì sao cần bảo vệ các hệ sinh thái? Nêu các biện pháp bảo vệ và duy trì sự đa dạng của các hệ sinh thái.
Vì sao cần có Luật Bảo vệ môi trường? Nêu một số nội dung cơ bản của luật Bảo vệ môi trường ở Việt Nam.
Họ và tên
Tiêu đề câu hỏi
Nội dung câu hỏi
Các nhân tố sinh thái và giới hạn sinh thái có ý nghĩa như thế nào đối với sản xuất nông nghiệp
Câu trả lời của bạn
trả lời đầy đủ thực trạng của môi trường thực vật hiện nay.Nguyên nhân hậu quả giải pháp.
Câu trả lời của bạn
Những hoạt động nào của con người gây ô nhiễm môi trường ?
Câu trả lời của bạn
Có nhiều hoạt động của con người gây ô nhiễm môi trường : trong sinh hoạt hằng ngày , việc đốt cháy nguyên liệu trong gia đình như đun than , củi , dầu mỏ , khí đốt , các chất thải trong sinh hoạt , các chất thải của bệnh viện , đặc biệt là các chất thải có nhiễm phóng xạ do các vụ thử vũ khí hạt nhân gây ra . Việc phun thuốc bảo vệ thực vật như thuốc trừ sâu , diệt cỏ , diệt nấm không đúng liều lượng và quy cách rồi các chất độc hóa học do chiến tranh, các chất thải của các nhà máy , xí nghiệp, giao thông vận tải đã thải vào không khí nhiều loại khí độc như CO1 ; CO2 ; SO2 ;.... Hậu quả của các hoạt động trên gây nên ô nhiễm môi trường , làm suy thoái hệ sinh thái , có hại đến sức khỏe của con người.
Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm là gì ?
Câu trả lời của bạn
Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường :
- Các khí thải từ hoạt động của các ngành công nghiệp và sinh hoạt.
- Sử dụng hóa chất bảo vệ thực vật và các chất độc hóa học.
- Các chất thải có nhiễm xạ.
- Các chất thải rắn.
- Ô nhiễm do sinh vật gây ra.
Sử dụng nguồn tài nguyên rừng có ảnh hưởng như thế nào đến các tài nguyên khác như tài nguyên đất và nước ?
Câu trả lời của bạn
Rừng có vai trò quan trọng trong hình thành và bảo vệ đất. Cây rừng cản nước mưa làm nước ngấm vào đất hạn chế xói mòn đất , chống bồi lấp lòng sông , ao hồ , các công trình thủy lợi . Rừng tạo điều kiện thuận lợi cho tuần hoàn nước trên Trái Đất , tăng lượng nước bốc hơi và lượng nước ngầm . Xác sinh vật rừng sau khi chết được phân giải sẽ cung cấp một lượng khá lớn cho đất .
1/:Qua các bài thực hành tìm hiểu môi trường, em hãy nhận xét tình hình môi trường nước ở địa phương và đưa ra một số biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường nơi mình đang sinh sống?
2/: Qua các kiến thức đã học, em hãy cho biết, nước ta đã và đang làm gì để bảo vệ nguồn tài nguyên sinh vật?
Câu trả lời của bạn
1/ Môi trường địa phương đang bị ô nhiễm:
+ Nguồn nước bị bẩn do rác thải, nước thải sinh hoạt
+ Đất bị ô nhiễm do sử ụng quá nhiều thuốc BVTV trong trồng trọt
+ Nước thải chăn nuôi gây ô nhiễm cả môi trường đất, nước, không khí
Trên cơ sở đó đề xuất một số biện pháp hạn chế ô nhiễm:
+ Xử lí nước thải sinh hoạt, chăn nuôi trước khi thải ra môi trường
+ Phân loại, vứt rác đúng nơi quy định
+ Tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, trách nhiệm của người đân trong công tác bảo vệ môi trường sống chung.
2/ Biện pháp nhà nước ta đã và đang làm để bảo vệ tài nguyên sinh vật:
+ Bảo vệ, trồng rừng, cấm khai thác các khu rừng già, rừng đầu nguồn, xử lí nghiêm minh vi phạm nếu bị phát hiện.
+ Cấm săn bắn động vật hoang dã
+ Xây dựng các khu bảo tồn thiên nhiên, các vườn quốc gia để bảo vệ các loài sinh vật.
+ Ứng dụng KHCN vào việc nhân giống, bảo tồn nguồn gen sinh vật
trong bài phát sinh giao tử và thụ tinh đó.
1)trình bày quá trình phát sinh giao tử ở động vật?
2)giải thích vì sao bộ nhiễm sắc thể đặc trưng của những loài sinh sản hữu tính lại được duy trì ổn định qua các thế hệ cơ thể?
3)biến dị tổ hợp xuất hiện phong phú ở những loài sinh sản hữu tính được giải thích trên cơ sở tế bào học nào?
Câu trả lời của bạn
1) Trong quá trình phát sinh giao tử đực, các tể bào mầm nguyên phân liên tiếp nhiềuin tạo ra nhiều tinh nguyên bào. Sự tạo tinh bắt đầu khi tinh nguyên bào hình thành. Tế bào này giảm phân, lần phân bào I tạo ra 2 tinh bào bậc 2, lần phân bào II tạo ra 4 tế bào con, từ đó phát triển thành 4 tinh trùng.
2)
*) Cơ chế ổn định vật chất đó qua các thế hệ khác nhau của tế bào và cơ thể
- Đối với loài sinh sản hữu tính:
+ Qua các thế hệ khác nhau của tế bào trong cùng một cơ thể, bộ nhiễm sắc thể được duy trì ổn định nhờ cơ chế nguyên phân. Sự kiện chính là là sự nhân đôi nhiễm sắc thể ở kì trung gian và sự phân li đồng đều nhiễm sắc thể ở kì sau đảm bảo hai tế bào con sinh ra có bộ nhiễm sắc thể giống hệt mẹ.
+ Qua các thế hệ khác nhau của cơ thể bộ nhiễm sắc thể được duy trì ổn định nhờ sự kết hợpcủa ba cơ chế nguyên phân, giảm phân và thụ tinh. Các sự kiện quan trọng nhất là sự nhân đôi, phân li và tổ hợp nhiễm sắc thể trong nguyên phân và giảm phân, sự tổ hợp các nhiễm sắc thể tương đồng có nguồn gốc từ bố và mẹ trong thụ tinh ( giảm phân tạo giao tử có bộ nhiễm sắc thể đơn bội (n), thụ tinh khôi phục lại bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội (2n).
- Đối với loài sinh sản sinh dưỡng: bộ nhiễm sắc thể được duy trì ổn định qua các thế hệ khác nhau của tế bào và qua các thế hệ khác nhau của cơ thể đều nhờ cơ chế nguyên phân. Sự kiện chính là là sự nhân đôi nhiễm sắc thể ở kì trung gian và sự phân li đồng đều nhiễm sắc thể ở kì sau đảm bảo hai tế bào con sinh ra có bộ nhiễm sắc thể giống hệt mẹ.
3) - Do ở những loài giao phối là phương thức sinh sản hữu tính có sự kết hợp giữa 2 quá trình giảm phân và thụ tinh:
+ Trong giảm phân có sự phân li độc lập và tổ hợp tự do của các cặp NST tương đồng khác nhau đã tạo ra vô số loại giao tử khác nhau về nguồn gốc NST.
+ Trong thụ tinh có sự tổ hợp ngẫu nhiên giữa các giao tử của bố và mẹ đã tạo ra nhiều tổ hợp NST khác nhau về nguồn gốc NST => Xuất hiện nhiều biến dị tổ hợp.
- Trong khi đó, ở loài sinh sản vô tính dựa vào cơ chế nguyên phân của 2 tế bào có sự nhân đôi của NST và AND => Các đặc điểm di truyền được sao chép nguyên vẹn từ thế này sang thế hệ khác mà không có khả năng tạo biến dị tổ hợp.
Trình bày như thế nào là ô nhiễm môi trường không khí. Cho ví dụ
Câu trả lời của bạn
Ô nhiễm môi trường không khí là sự có mặt một chất lạ hoặc một sự biến đổi quan trọng trong thành phần không khí, làm cho không khí không sạch hoặc gây mùi khó chịu, giảm thị lực khi nhìn xa do bụi.
Ô nhiễm không khí từ các nhà máy trong thời kỳ chiến tranh thế giới lần 2
Trình bày như thế nào là ô nhiễm môi trường nước. Cho ví dụ
Câu trả lời của bạn
Ô nhiễm nước là hiện tượng các vùng nước như sông, hồ, biển, nước ngầm... bị các hoạt động của con người làm nhiễm các chất độc hại như chất có trong thuốc bảo vệ thực vật,chất thải công nghiệp chưa được xử lí,.....tất cả có thể gây hại cho con người và cuộc sống các sinh vật trong tự nhiên.
Nước thải chưa được xử lí và rác thải công nghiệp chảy từ México vào Hoa Kỳ theo sông Mới chảy từ Mexicali, Baja California đến Calexico, California.
không có ánh sáng thì ko có sự sống trên trái đất , phát biểu này đúng không . vì sao
helf me , 15' nữa mik cần rồi,ai trả lời mik tick cho nha
Câu trả lời của bạn
phát biểu này là đúng là vì:
Vấn đề quan trọng nhất của sự sống hay của con người trên Trái Đất trong trường hợp này, đó là quang hợp. Khi Mặt Trời không còn tồn tại, quá trình quang hợp sẽ ngay lập tức dừng lại. 99.9% năng suất sản xuất tự nhiên của Trái Đất đều đến từ quá trình quang hợp, một quá trình không thể thiếu yếu tố Mặt Trời. Khi Mặt Trời không tồn tại, cây cối sẽ không thể tích tụ carbon dioxide và thở ra khí oxy để nuôi sống các vật sống. Nhưng bạn đừng lo. Mặc dù loài người tiêu thụ khoảng 6000 tỷ kg khí oxy mỗi năm, bầu khí quyển của chúng ta có chứa tới tận 6 triệu tỷ kg khí oxy.
Do đó, kể cả khi quá trình quang hợp không còn tồn tại, tất cả các sinh vật sống mà cần tiêu thụ khí oxy vẫn sẽ có thể sống được tới hàng nghìn năm. Tuy nhiên, cây xanh thì không có được sự may mắn đó, bởi đa số cây cối trên Trái Đất sẽ chết trong vòng vài ngày hoặc vài tuần, trừ những cây đại thụ. Những cây đại thụ có chứa đủ một lượng đường cần thiết để chuyển hóa thành năng lượng sống, giúp cho chúng có thể sống được trong bóng tối trong nhiều năm. Vấn đề của chúng lại là Trái Đất sẽ sớm trở nên vô cùng lạnh trong một tương lai gần. Nước và nhựa cây bên trong những cây đại thụ này sẽ đông đá, và điều này sẽ giết chết chúng thay vì chết vì đói.
Tại thời điểm này, nhiệt độ bề mặt trung bình trên Trái Đất (tính cả những khu vực nóng và lạnh và các mùa trong năm) rơi vào khoảng 14-15 độ C. Khi không có Mặt Trời để tiếp thêm năng lượng, Trái Đất sẽ tỏa nhiệt theo cấp số nhân, hay nói cách khác là Trái Đất sẽ giảm nhiệt độ rất nhanh trong một thời gian ngắn, và sẽ giảm chậm hơn theo thời gian. Sau khoảng thời gian 1 tuần sau khi không còn Mặt Trời, nhiệt độ trung bình trên bề mặt Trái Đất sẽ là 0 độ C. Tất nhiên, nhiệt độ như vậy cũng không có gì là quá to tát đối với một số nơi trên Trái Đất, và chúng ta sẽ tạm ổn trong vòng vài tháng. Nhưng sau khoảng một năm, nhiệt độ trung bình bề mặt Trái Đất sẽ là âm 73 độ C.
Trình bày hệ quả tự quay quanh trục của Trái Đát ?
Câu trả lời của bạn
1. Sự luân phiên ngày, đêm
Hình khối cầu của Trái Đất luôn được Mặt Trời chiếu sáng một nửa, còn một nửa không được chiếu sáng, vì thế đã sinh ra ngày và đêm. Tuy nhiên, do Trái Đất tự quay quanh trục, nên mọi nơi ở bề mặt Trái Đất đều lần lượt được Mặt Trời chiếu sáng rồi lại chìm vào bóng tối, gây nên hiện tượng luân phiên ngày, đêm.
2. Giờ trên Trái Đất và đường chuyển ngày quốc tế
Trái Đất có hình khối cầu và tự quay quanh trục từ tây sang đông, nên ở cùng một thời điểm, người đứng ở các kinh tuyến khác nhau sẽ nhìn thấy Mặt Trời ờ các độ cao khác nhau, do đó các địa điểm thuộc các kinh tuyến khác nhau sẽ có giờ khác nhau, đó là giờ địa phương (hay giờ mặt trời). Giờ địa phương không thuận tiện trong đời sống xã hội. Do đó, người ta đã chia bề mặt Trái Đất làm 24 múi giờ, mỗi múi giờ rộng 15 độ kinh tuyến. Các địa phương nằm trong cùng một múi sẽ thống nhất một giờ, đó là giờ múi. Giờ ờ múi số 0 được lấy làm giờ quốc tế hay giờ GMT (Greenwich Mean Time). Việt Nam thuộc múi giờ số 7.
Trong thực tế, ranh giới múi giờ thường được quy định theo biên giới quốc gia (hình 5.3). Một số nước có lãnh thổ rộng nhưng chỉ dùng 1 giờ chung cho cả nước (ví dụ Trung Quốc), một sổ khác lại chia ra nhiều múi giờ (ví dụ LB Nga có 10 múi giờ. Ca-na-đa có 6 múi giờ).
Theo cách tính giờ múi. trên Trái Đất lúc nào cũng có một múi giờ mà ở đó có 2 ngày lịch khác nhau, vì vậy phải chọn một kinh tuyến làm mốc để đổi ngày.
Người ta quy định lấy kinh tuyến 180° qua giữa múi giờ số 12 ờ Thái Bình Dương làm đường chuyển ngày quốc tế. Nếu đi rừ phía tây sang phía đông qua kinh tuyến 180° thì lùi lại 1 ngày lịch, còn nếu đi từ phía đông sang phía tây qua kinh tuyến 180° thì tăng thêm 1 ngày lịch.
3. Sự lệch hướng chuyển động của các vật thể.
Khi Trái Đất tự quay quanh trục, mọi địa điểm thuộc các vĩ độ khác nhau ở bề mặt Trái Đất (trừ hai cực) đều có vận tốc dài khác nhau và hướng chuyển động từ tây sang đông. Do vậy, các vật thể chuyển động trên bề mặt Trái Đất sẽ bị lệch hướng so với hướng ban đầu (vì phải giữ nguyên chuvển động thẳng hướng theo quán tính).
Lực làm lệch hướng đó được gọi là lực Côriôlit. Ở bán cầu Bắc, vật chuyển động bị lệch về bên phải, ở bán cầu Nam bị lệch về bên trái theo hướng chuyển động (hình 5.4).
Lực Côriôlit tác động mạnh tới hướng chuyển động của các khối khí, các dòng biển, dòng sông, đường đạn bay trên bề mặt đất,...
Trình bày đặc điểm sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời ?
Câu trả lời của bạn
- Hướng chuyển động: từ Tây sang Đông
- Thời gian chuyển động: 365 ngày 6 giờ
- Quỹ đạo chuyển động: hình elip
- Trong khi chuyển động, trục Trái Đất vẫn giữ nguyên độ nghiêng và hướng nghiêng không đổi -> chuyển động tịnh tiến
- Sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời làm sinh ra hiện tượng các mùa. Hiện tượng mùa ở 2 bán cầu có tính chất trái ngược nhau.
Câu1 Vì sao phải sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên? Bản thân em phải làm gì để góp phần sử dụng tài nguyên thiên nhiên hợp lí ?
các bạn giúp mk ngay nhe mai mk kiểm tra rồi
Câu trả lời của bạn
Vì: tai nguyên thiên nhiên là một nguồn năng lương vô hạn nhưng nếu sử dụng bừa bãi sẽ gây lãng phí nguồn tài nguyên đó và sẽ cạn kiệt dấn. nguồn tài nguyên thiên nhiên mà không sử dụng hợp lí sẽ gây ảnh hưởng rất lớn môi trường như ô nhiễm nguồn nước, không khí,...Bản thần mình phải vận động trồng thêm cây xanh, hạn chế dùng túi nylon (vì chỉ dùng 1 lần rồi bỏ), đừng liệng chai nhựa ra môi trường, tiết kiệm điện nước, chuyển sang dùng năng lượng bền vững, đẩy nhanh canh tác hữu cơ, chuyển sang dùng thực phẩm dinh dưỡng không dùng động vật để giảm bớt khí thải, giảm bớt ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính, để Địa Cầu chúng ta không còn nóng thêm nữa. -Chúc bạn kiểm tra đạt điểm tốt -
hãy lập 4 chuỗi thức ăn từ các loài sinh vật sau: thực vật, sâu, vi sinh vật, rắn, chuột, ếch, chim sâu.
Câu trả lời của bạn
4 chuỗi thức ăn:
1. thực vật \(\rightarrow\) sâu \(\rightarrow\)chim sâu \(\rightarrow\)rắn \(\rightarrow\)vi sinh vật
2. Thực vật \(\rightarrow\)sâu \(\rightarrow\) ếch \(\rightarrow\)rắn \(\rightarrow\) Vi sinh vật
3. Thực vật (lúa) \(\rightarrow\) chuột \(\rightarrow\)rắn \(\rightarrow\)Vi sinh vật
4. Thực vật \(\rightarrow\) sâu \(\rightarrow\)chim sâu \(\rightarrow\) vi sinh vật
Lưới thức ăn thì em có thể ghép các chuỗi thức ăn này với nhau nha.
1.Nêu khái niệm, nguyên nhân của hiện tượng thoái hóa giống? biện pháp khác phục?
2.nêu mối quan hệ cùng loài, mối quan hệ khác loài?
3.so sánh sự khác nhau giữa quan thể và quần xã?
4.giải thích tại sao các cây trong rường khi trồng dày thường có xu hướng cao hơn khi trồng thưa?
5. giải thích tại sao các cành phía dưới của các cây sống trong rừng lại sớm bị rụng?
6. thế nào là ô nhiễm môi trường? kể tên các tác nhân gây ô nhiễm môi trường? hậu quả của ô nhiễm môi trường?
7. nêu các biện pháp bảo vệ hệ sinh thái rừng, hệ sinh thái biển, hệ sinh thái nông nghiệp?
8. sử dụng hợp lí tài nguyên rừng có ảnh hưởng ntn tới các tài nguyên khác(đất, nước)
Câu trả lời của bạn
5.cây mọc trong rừng có ánh sáng chiếu vào các cành phía trên nhiều hơn cành phía dưới. khi lá cây bị thiếu ánh sáng thì khả năng quang hợp của lá cây yếu tạo được ít chất hữu cơ, lượng hữu cơ tích lũy không đủ bù lượng tiêu hao do hô hấp và khả năng lấy nước kém nên cành phái dưới bị khô héo dần và sớm rụng
6 ô nhiễm môi trường là hiện tượng môi trường tn bị bẩn, đồng thời các tính chất vật lí ,hóa học ,sinh học của môi trường bị thay đổi,gây tác hại tới đời sống của con người và các sinh vật khác
- các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm mtrg;
+do các chất khí thải ra từ hoạt động công nghiệp và sinh hoạt
+do hóa chất bảo vệ thực vật và chất độc hóa học
+do các chất phóng xạ
+do các chất thải rắn
+do sinh vật gây bệnh
-tác hại of ô nhiễm môi trường
ô nhiễm môi trường gây tác hại tới đời sống của con người và cá sinh vật khác, tạo dk cho nhiều vi sinh vật gay bệnh phát triển(khói bụi từ hđ vtai và sx cn gây bệnh phổi).vc sử dụng thuốc bảo vệ thực vật o đúng cách có tđ bất lợi tới toàn bộ hsinh thái ahg tới sức khỏe con người.năng lg ntu và các chất thải phóng xã có knang gây đột biến ở người và svat gay ra 1 số bệnh di truyền,ung thư. nó góp phần lm suy thoái hsinh thai, mtg sống của con người và sinh vật
- Nêu tên một số vùng biển có biểu hiện ô nhiễm. Hậu quả của vấn đề ô nhiễm biển.
- Vì sao bảo vệ rừng lại góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên nước và tài nguyên sinh vật khác?
Câu trả lời của bạn
* 1 số vùng biển có dấu hiệu ô nhiễm : VỊnh Hạ Long , ĐÀ Nẵng , Huế , Sầm Sơn ,.............
==> Hậu quả : Do mt bị ô nhiễm nên kéo theo rất n` vấn đề tái sinh theo :
+ n` loài sinh vật biển chết -> mất n` nguồn gen sv quý giá
+ giảm mĩ quan môi trg biển
+ ảnh hưởng đến sức khỏe con ng và mất đi n~ nguồn lợi từ biển
+ ô nhiểm mt khiến xảy ra n` thiên tai ( lũ lụt , sóng thần ,.....)
Câu 1: Ưu điểm và nhược điểm của tháp dân số già và tháp dân số trẻ.
Câu 2: Ý nghĩa của việc phát triển dân số hợp lí.
Câu trả lời của bạn
Câu 2:
Phát triển dân số hợp lí là điều kiện để phát triển bền vững của mỗi Quốc gia, tạo sự hài hòa giừa phát triển kinh tế - xã hội với sử dụng hợp lí tài nguyên, môi trường của đất nước.
Phát triển dân số hợp lí là không dể dân sô' tăng quá nhanh dẫn tới thiếu nơi ở, nguồn thức ãn, nước uống, ô nhiễm môi trường, tàn phá rừng và các tài nguyên khác.
Phát triển dân số hợp lí là nhằm mục đích đảm bảo tốt chất lượng cuộc sông của mỗi cá nhân, gia đình và toàn xã hội, mọi người trong xă hội đều được nuôi dưỡng, chăm sóc và có điều kiện phát triển tốt.
Câu trả lời của bạn
a) - cây xanh - sâu - chim - rắn - vi khuẩn
- cây xanh - sâu - ếch - rắn - vi khuẩn
- cây xanh - dê - hổ - vi khuẩn
- cây xanh - thỏ - rắn - vi khuẩn
- cây xanh - thỏ - hổ - vi khuẩn
b) lười quá e tự vẽ nhé!
c)
cây xanh - sinh vật sản xuất
sâu, thỏ, dê - sinh vật tiêu thụ bậc 1
chim, ếch - sinh vật tiêu thụ bậc 2
hổ, rắn - sinh vật tiêu thụ bậc 3
vi khuẩn - sinh vật tiêu thụ bậc 4
Cho các thực vật sau:Rau cải,cây thông,cây bèo,hoa dâu,hoa súp lơ,địa y,rau câu,cà chua hồng lan.
a) hãy xắp xếp chúng theo thứ tự của lịch sử hình thành từ tước đến sau theo sơ đồ sau:
1 -> 2 -> 3 -> 4 -> 5 -> 6 -> 7
b)loài nào góp phần vào việc hình thành đất?Tại sao?
Câu trả lời của bạn
a)địa y->cây thông->cây bèo->hoa dâu->hoa súp lơ->cà chua->rau câu->rau cải
b)địa y. Vì địa y là kết quả của sự tương tác (cộng sinh) giữa tảo và nấm
Hiện trượng tỉa cành là gì ?
A. Cây mọc trong trừng, cành chỉ tập trung ở phần ngọn, các cành ở phía dưới bị rụng .
B. Cây trồng bị chặt các cành ở phía dưới
C. Cây mọc thẳng không bị rụng các cành ở phía dưới
D. Cây mọc thẳng không bị rụng các cành ở phía dưới có tán rộng .
Câu trả lời của bạn
A
Hiện trượng tỉa cành là gì ?
A. Cây mọc trong trừng, cành chỉ tập trung ở phần ngọn, các cành ở phía dưới bị rụng .
B. Cây trồng bị chặt các cành ở phía dưới
C. Cây mọc thẳng không bị rụng các cành ở phía dưới
D. Cây mọc thẳng không bị rụng các cành ở phía dưới có tán rộng .
0 Bình luận
Để lại bình luận
Địa chỉ email của hạn sẽ không được công bố. Các trường bắt buộc được đánh dấu *