Ví dụ về các phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện
STT | Ví dụ | Phản xạ không điều kiện | Phản xạ có điều kiện |
1 | Tay chạm phải vật nóng, rụt tay lại | x | |
2 | Đi nắng, mặt đỏ gay, mồ hôi vã ra | x | |
3 | Qua ngã tư thấy đèn đỏ vội dừng xe trước vạch kẻ | x | |
4 | Trời rét, môi tím ngắt, người run cầm cập và sởn gai ốc | x | |
5 | Gió mùa đông bắc về, nghe tiếng gió rít qua khe cửa chắc trời lạnh lắm, tôi vội mặc áo len đi học | x | |
6 | Chẳng dại gì mà chơi/đùa với lửa | x |
Nhận xét:
Ví dụ: khóc, cười …
Ví dụ: đạp xe đạp, đá bóng …
Thấy đèn đỏ thì dừng lại Mùa đông đến mặc áo ấm
a. Hình thành phản xạ có điều kiện
* Thí nghiệm của nhà lí học người Nga I.P. Paplop: phản xạ tiết nước bọt đối với ánh sáng đèn hoặc kích thích bất kì
* Điều kiện hình thành phản xạ có điều kiện
b. Ức chế phản xạ có điều kiện
Tính chất của phản xạ không điều kiện | Tính chất của phản xạ có điều kiện |
- Trả lời các kích thích tương ứng hay kích thích không điều kiện - Bẩm sinh - Bền vững - Có tính chất di truyền, mang tính chủng loại - Số lượng có hạn - Cung phản xạ đơn giản - Trung ương nằm ở trụ não, tủy sống | - Trả lời kích thích bất kì hay kích thích có điều kiện - Được hình thành ngay trong đời sống - Dễ bị mất đi khi không củng cố - Có tính cá thể, không di truyền - Số lượng không hạn định - Hình thành đường liên hệ tạm thời - Trung ương nằm ở vỏ não |
Các em có thể hệ thống lại nội dung kiến thức đã học được thông qua bài kiểm tra Trắc nghiệm Sinh học 8 Bài 52 cực hay có đáp án và lời giải chi tiết.
Tính chất nào sau đây thuộc phản xạ không điều kiện:
Ở người, hoạt động nào dưới đây là phản xạ có điều kiện.
Phản xạ có điều kiện là
Câu 4-10: Mời các em đăng nhập xem tiếp nội dung và thi thử Online để củng cố kiến thức về bài học này nhé!
Các em có thể xem thêm phần hướng dẫn Giải bài tập Sinh học 8 Bài 52để giúp các em nắm vững bài học và các phương pháp giải bài tập.
Bài tập 1 trang 168 SGK Sinh học 8
Bài tập 2 trang 168 SGK Sinh học 8
Bài tập 3 trang 168 SGK Sinh học 8
Bài tập 10 trang 104 SBT Sinh học 8
Bài tập 11 trang 104 SBT Sinh học 8
Bài tập 18 trang 107 SBT Sinh học 8
Bài tập 19 trang 107 SBT Sinh học 8
Bài tập 35 trang 111 SBT Sinh học 8
Trong quá trình học tập nếu có thắc mắc hay cần trợ giúp gì thì các em hãy comment ở mục Hỏi đáp, Cộng đồng Sinh học DapAnHay sẽ hỗ trợ cho các em một cách nhanh chóng!
Chúc các em học tập tốt và luôn đạt thành tích cao trong học tập!
-- Mod Sinh Học 8 DapAnHay
Tính chất nào sau đây thuộc phản xạ không điều kiện:
Ở người, hoạt động nào dưới đây là phản xạ có điều kiện.
Phản xạ có điều kiện là
Ví dụ nào dưới đây thuộc phản xạ có điều kiện?
Phản xạ không điều kiện là
Buổi sáng nghe thấy chuông báo thức sẽ bật dậy. Đây là ví dụ của loại phản xạ nào?
Thí nghiệm về sự phản xạ có điều kiện do ai nghiên cứu
Phản xạ nào phải thường xuyên củng cố, nếu không củng cố sẽ mất do ức chế tắt dần?
Phản xạ không điều kiện có tính chất nào dưới đây?
Phản xạ có điều kiện có tính chất nào dưới đây?
Phân biệt tính chất của phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện.
Trình bày quá trình hình thành một phản xạ có điều kiện (tự chọn) và nêu rõ những điều kiện để sự hình thành có kết quả.
Nêu ý nghĩa của sự hình thành và ức chế phản xạ có điều kiện đối với đời sống động vật và con người.
Phản xạ có điều kiện là gì? Nêu những điều kiện cần để thành lập được một phản xạ có điều kiện?
Phân biệt phản xạ có điều kiện với phản xạ không điều kiện và nêu rõ mối quan hệ giữa hai loại phản xạ này (nếu có)?
Phản xạ không điều kiện có đặc điểm
A. Sinh ra đã có, không cần phải học tập.
B. Được hình thành trong đời sống cá thể.
C. Có thể mất đi nếu không đươc nhắc lại.
D. Cả A và B.
Phản xạ có điều kiện có đặc điểm
A. Sinh ra đã có, không cần phải học tập.
B. Được hình thành trong đời sống cá thể.
C. Số lượng không hạn chế.
D. Cả B và C.
Điền dấu X vào ô phù hợp trong mỗi bảng sau:
Đăc đỉểm | Phản xạ có điều kiện | Phản xạ không điều kiện |
Trả lời các kích thích không điều kiện | ||
Trả lời các kích thích bất kì | ||
Mang tính bẩm sinh | ||
Hình thành trong quá trình phát triển cá thể | ||
Mang tính bển vững | ||
Nếu không được củng cố sẽ dễ bị mất | ||
Có tính chất di truyền | ||
Không mang tính di truyền | ||
Số lượng hạn chế | ||
Số lượng không hạn chế |
Họ và tên
Tiêu đề câu hỏi
Nội dung câu hỏi
Cô @Pham Thi Linh vs các bạn và anh/chị cho em hỏi: "khi nhìn thấy trái me chua, nước bọt tự động tiết ra" là PXCĐK đúng không ạ? Thầy em bảo là PXKĐK, em hơi thắc mắc ạ! Mong cô và các bạn, anh/chị giải thích giúp em! Em cảm ơn!
Câu trả lời của bạn
Phản xạ không điều kiện là phản xạ bẩm sinh đã có , không cần qua học tập.
Phản xạ có điều kiện là phản xạ được hình thành trong đời sống cá thế , là kết quả của quá trình học tập và rèn luyện.
Quay lại với câu hỏi: Khi nhìn thấy khế chua thì tiết nước bọt.Nếu bạn chưa ăn khế hay chưa biết quả khế thế nào liệu bạn có thèm ko , điều này chắc chắn là không , như vậy phản xạ tiết nước bọt khi nhìn thấy khế chua được hình thành trong đời sống khi ta biết thế nào là quả khế or ta đã được ăn >>> nó là phản xạ có điều kiện
mà kim hơn phong tới tận 42GP từ khi nào thế
nản nhì giờ mấy đứa bạn thân vs phong toàn hơn GP phong òi
tại sao tiếng nói và chữ viết cũng là tín hiệu gây ra các phản xạ có điều kiện cấp cao ?
Câu trả lời của bạn
Tiếng nói và chữ viết giúp ta mô tả sự vật giúp người đọc, nghe tưởng tượng ra được.
Tiếng nói và chữ viết cũng là tín hiệu của sự vật nhưng thuộc hệ thống tín hiệu thứ 2 chúng có thể gây ra các PXCĐK cấp cao (Vui, buồn, phẫn nộ…)
khi chạm vào vật nóng hiện tượng tiếp theo xảy ra là gì đó là phản xạ gì giải thích
Câu trả lời của bạn
ta sẽ rụt tay về đây là phản xạ không điều kiện vì phản xạ này chúng tay không cần qua quá trình học tập và rèn luyện mà từ khi sinh ra đã có.
Khi da tay chạm vào vật nóng thì sẽ có 1 xung thần kinh đi từ cơ quan thụ cảm (là da)bằng nơron hướng tâm đến cơ quan trung ương. Từ cơ quan trung ương đi ra bằng nơron li tâm đến cơ quan phản ứng. Giúp tay ta rút vào khi chạm phải vật nóng
ức chế phân biệt có vai trò gì trong học tập?
Câu trả lời của bạn
Nó có ý nghĩa cho việc học nhé.Lấy vd nhé chỉ hơi dài thôi
1/Về nguồn gốc :
Phản xạ có điều kiện được hình thành trong đời sống và phải qua quá trình tập luyện.Thí nghiệm phản xạ reo mừng của trẻ nhỏ khi gặp người thân
2/Về cơ sở thần kinh :
Trung ương thần kinh của phản xạ có điều kiện nằm ở vỏ đại não.Thí dụ chim bồ câu bị phá võ não không còn nhận ra những hạt thức ăn thường dùng.
3/Về tính chất và khả năng di truyền :
Phản xạ có điều kiện có tính cá thể và không di truyền .Thí dụ cùng một công cụ tập luyện nhưng các con có được tập luyện theo các mục đích khác nhau,về sau sẽ có phản xạ khác nhau.
4/Về thời gian tồn tại:
Phản xạ có điều kiện không bền vững , dễ mất đi nếu không được củng cố
5/Mối tương quan giữa kích thích và phản xạ:
Phản xạ có điều kiện biểu hiện không tương ứng với kích thích , cùn một kích thích có thể gây ra nhiều phản xạ khác nhau
Ý nghĩa lớn nhất của chúng chính là trong hoạt động sống, sinh hoạt cũng như học tập. Thông qua sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện mà con người có thể hình thành nên những thói quen tốt, loại bỏ những thói quen xấu, hình thành những phản ứng tích cực với những kích thích từ bên ngoài. Cũng thông qua các tập tính đó mà con người làm cho các mối quan hệ xã hội cũng như nền văn hóa ngày càng phát triển.
-Thành lập PXCĐK ở con người nghĩa là hình thành những việc làm và thói quen trong cuộc sống mà bẩm sinh chúng ta không có được, PXCĐK chỉ hình thành qua sự học tập và rèn luyện ở chính bản thân ,ở những người xung quanh hoặc sự việc xảy ra quanh ta .
Ví dụ:-học ở bản thân : mới đầu tập chạy xe đạp ,ta kg giữ được thăng bằng và ...té. Sau đó rút kinh nghiệm bản thân... cố gắng hơn !!! Và cuối cùng ta đã chạy xe hết sức PRO (he...he...)
-học ở người xung quanh : thấy người khác vượt đèn đỏ và bị công an giao thông xử phạt thì ta sẽ học được bài học từ người đó là kg dám vượt đèn đỏ.
.....
Tuy nhiên hình thành PXCĐK theo hướnh tích cực thì sẽ góp phần làm cho cuộc sống đẹp và ý nghĩa hơn. vd : thói quen kg xả rác nơi công cộng, biết chia sẻ công việc nhà với ba mẹ, tham gia tích cực phát biểu trong giờ học, lễ phép với người lớn, tham gia chơi thể thao...
Nếu hình thành PXCĐK theo hướng tiêu cực thì sẽ có nhiều nguy hại cho bản thân người học và lâu dần hình thành thói quen xấu vd : biếng học bài quen rồi nên khi học bài sẽ thiếu tập trung, mau chán và cứ thế bỏ dần bài học do mất căn bản hoặc thói quen ngủ dậy trễ...
=> vì vậy cần chọn lọc những PXCĐK và ức chế những PXCĐK mang tính tiêu cực để xây dưng con người mới tốt đẹp hơn. Và ức chế cũng kg khó vì sự hình thành PXCĐK cũng chỉ tạm thời và dễ mất đi nếu kg củng cố nên thời gian đầu tuy khó bỏ vì đã hình thành thói quen nhưng cứ quyết tâm thì ta sẽ bỏ được thay vào đó là những PXCĐK khác tốt hơn.
khi bị thay đổi thói quen, ta cần làm gì?
Câu trả lời của bạn
Trước tiên, bạn có thể xác định nhiều hành vi mà mình muốn thay đổi, có thể bạn sẽ cố thay đổi tất cả những hành vi này cùng một lúc. Nếu bạn làm như vậy thì chắc bạn sẽ chẳng thay đổi được một hành vi nào cả, vì bạn sẽ bị kẹt trong mớ những hành vi cần thay đổi đó. Tại một thời điểm chỉ nên trọn lấy một hoặc hai hành vi để thay đổi. Khi bạn đã nhuần nhuyễn với hành vi mới thì bạn có thể chuyển sang thay đổi một hành vi khác.
Đôi khi rất khó có thể xác định được những hành vi cần được thay đổi. Hành vi đó có thể là một thói quen xấu phổ biến mà bạn cũng như những người xung quanh đều có. Ví dụ như ở Việt Nam, có khoảng 60% nam giới hút thuốc lá. Tuy nhiên, không phải cứ có nhiều người hút thuốc thì có nghĩa là thói quen này không có hại cho sức khoẻ của bạn cũng như những người xung quanh. Khi bạn hiểu rõ bản thân hơn và có kiến thức rộng hơn thì bạn cũng dễ dàng xác định được những hành vi cần thay đổi.
Nên nhớ rằng mặc dù bạn luôn muốn hoàn thiện bản thân nhưng cũng có những đặc điểm bạn không thể thay đổi được. Ví dụ, nếu bạn không cao nhưng luôn muốn mình cao hơn, nếu như bộ gien đã qui định chiều cao của bạn thì cho dù bạn nỗ lực đến mấy thì bạn không thể cao hơn được. Chỉ tập trung vào những hành vi mà bạn có thể thay đổi chứ đừng tập trung vào những gì mình không thể.
sinh sản ở sinh vật là gì
có các hình thức sinh sản nào
phân biệt sinh sản hữu tính và sinh sản vô tính
cảm ứng là gì
lấy ví dụ về cảm ứng ở thực vật và động vật
phân biệt phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện , lấy ví dụ
Câu trả lời của bạn
6.Các phản xạ không điều kiện là phản xạ bẩm sinh, được di truyền, mang tính chất của loài, tương đối ổn định trong suốt đời sống của cá thể, là phản xạ phát sinh khi có kích thích thích ứng tác động lên các trường thụ cảm nhất định. Các phản xạ có điều kiện là các phản xạ tập nhiễm được trong đời sống của cá thể, mang tính chất của cá thể, có thể bị mất đi khi điều kiện tạo ra nó không còn nữa, là phản xạ có thể được hình thành với các loại kích thích khác nhau tác động lên các trường thụ cảm khác nhau.
Các phản xạ có điều kiện được thành lập trên cơ sở của bất cứ phản xạ không điều kiện nào, nên có thể phân loại các phản xạ có điều kiện theo các phản xạ không điều kiện. Tuy nhiên, theo cách thức hình thành, theo tính chất của các kích thích có thể phân chia các phản xạ có điều kiện thành các phản xạ có điều kiện tự nhiên, phản xạ có điều kiện nhân tạo.
Phân tích đường truyền xung thần kinh khi ta dùng búa y tế gõ vào xương bánh chè
Câu trả lời của bạn
khi búa gõ vào chân thì noron hướng tâm truyềng xung thần kinh về tủy sau đó noron li tâm truyền xung thần kinh về cơ quan phản ứng (bảo chân mình co lại)
Phản xạ không điều kiện là gì?
Câu trả lời của bạn
Phản xạ không điều kiện là một trong hai loại phản xạ của cơ thể. Khi vừa mới sinh ra,mọi sinh vật đều đã có loại phản xạ này.Khác với phản xạ có điều kiện, phản xạ vô điều kiện không cần phải có quá trình rèn luyện,mang tính bản năng và tính loài và tồn tại vĩnh viễn suốt đời. Phản xạ không điều kiện còn có thể di truyền.
Phản xạ không điều kiện phụ thuộc vào tác nhân kích thích và bộ phận cảm thụ bị kích thích. Có thể nói nó là mối liên kết ràng buộc vĩnh viễn giữa con người và môi trường xung quanh.
Tại sao người ta cho rằng phản xạ là cơ sở hoạt động trong cơ thể người ? Phản xạ có điều kiện và phản xạ ko điều kiện có sự khác nhau là j
Câu trả lời của bạn
- Bởi vì phản xạ là một phản ứng của cơ thể trả lời kích thích của môi trường ngoài hay môi trường trong thông qua hệ thần kinh; là cơ sở hoạt động của hệ thần kinh, làm cơ thể luôn thích nghi với những sự thay đổi của điều kiện sống và của môi trường xung quanh.
- Có sự khác nhau:
+ Có điều kiện:
Có đc trong đời sống, đc hình thành từ những đk nhất định.
Dễ bị mất đi nếu ko củng cố và tập luyện.
Số lượng vô hạn.
Được hình thành bằng cách tạo nên những dây liên lạc tạm thời trong vỏ não => cung phản xạ phức tạp, có đường liên hệ tạm thời,
+ Phản xạ không đk:
Tự nhiên, bẩm sinh mà có.
Không dễ bị mất đi.
Mang tính chủng thể, di truyền.
Số lượng có hạn.
Thực hiện nhờ tủy sống và những bộ phận hạ đẳng của bộ não,..=> phản xạ đơn giản.
Chúc bạn học tốt!!!
mối liên quan giữa phản xạ có điều kiện và sự rèn luyện trong quá trình học tập
Câu trả lời của bạn
Phản xạ có điều kiện là những phản xạ trong quá trình sống tác động lên mình ,cũng giống như 1 thói quen
VD
+Dễ bị mất đi nếu ko được củng cố luyện tập
+Mang tính cá nhân,ko di truyền
+Số lượng vô hạn
Liên quan với học tập
+Có cố gắng học tập thì sẽ ko dễ mất đi kiến thức
+Có thể là :khi giáo viên ra câu hỏi thì mình sẽ phản xạ nhanh chóng và hình thành câu trả lời trong đầu
Mik học sách mới,hình như ko có mấy cái này,sai thì thông cảm.HỌC TỐT
cho 3vd về px có đk và px ko đk
Câu trả lời của bạn
PXCDK: học tập, đọc sách, tập thể thao, chơi trò chơi, làm việc nhà...
PXKĐK: hắt hơi, lạnh mặc áo ấm, vã mồ hôi, nóng bật quạt...
phản xạ không điều kiện: thấy đồ chua tiết nước bọt
một cơn gió thổi qua nổi da gà
nóng thì chảy mồ hôi
phản xạ có điều kiện: thấy mưa thì mặc áo mưa
bật máy quạt khi trời nóng
mặc áo ấm khi trời lạnh
Câu 1: so sánh tính chất của phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện?
Câu 2: nêu vai trò của da? giải thích hiện tượng thiếu vitamin D ở trẻ em dẫn đến còi xương?
Câu 3: kể tên các thói quen khoa học để bảo vệ hệ bài tiết nước tiểu?
Câu 4: nêu cấu tạo tai?
(Ai đó giúp mình với !!!)
Câu trả lời của bạn
Câu 1: so sánh tính chất của phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện?
Phản xạ không điều kiện:
- Bền vững ;
- Số lượng hạn chế
Phản xạ có điều kiện:
- Được hình thành trong đời sống (qua học tập, rèn luyện)
- Có tính chất cá thể, không di truyền
- Trung ương thần kinh chủ yếu có sự tham gia của vỏ não.
Câu 2: nêu vai trò của da?
- Bảo vệ cơ thể chống lại các yếu tố gây hại của môi trường như sự va đập, sự xâm nhập của vi khuẩn, chống thấm nước và thoát nước, do dặc điểm cấu tạo từ các sợi của mô liên kết, lớp mỡ dưới da và tuyến nhờn. Chất nhờn do tuyến nhờn tiết ra còn có tác dụng diệt khuẩn, sắc tố da góp phần chống tác hại của tia tử ngoại.
- Điều hoà thân nhiệt nhờ sự co, dãn của mạch máu dưới da, tuyến mồ hôi, cơ co chân lông. Lớp mỡ dưới da góp phần chống mất nhiệt.
- Nhận biết các kích thích của môi trường nhờ các cơ quan thụ cảm.
- Tham gia hoạt động bài tiết qua tuyến mồ hôi.
- Da và sản phẩm của da tạo nên vẻ đẹp của người.
giải thích hiện tượng thiếu vitamin D ở trẻ em dẫn đến còi xương?
Nguyên nhân thiếu vitamin ở trẻ
Tắm nắng: Do trẻ không không được phơi nắng sáng, trẻ chỉ cần 5 -30 phút phơi nắng vào buổi sáng từ 7 – 8 h sẽ giúp trẻ có được 90% nhu cầu vitamin D.
Dinh dưỡng: trẻ sinh non, trẻ bú mẹ nhưng mẹ bị thiếu vitamin D.
Trẻ bị bệnh về gan, thận, trẻ đang sử dụng một số thuốc như thuốc động kinh (phenobarbital, phenytoin), kháng viêm corticosteroid ( prednison, prednisolon) vì chúng làm mất, cản trở tác dụng của vitamin D.
Câu 3: kể tên các thói quen khoa học để bảo vệ hệ bài tiết nước tiểu?
tiểu đúng lúc, không ăn quá mặn, quá chua, không ăn nhiều chất có khả năng tạo sỏi, uống nhiều nước, khẩu phần ăn uống hợp lý.
Câu 4: nêu cấu tạo tai?
* Cấu tạo tai:
- Chia làm 3 phần:
+ Tai ngoài: gồm vành tai, ống tai, màng nhỉ.
+ Tai giữa: gồm chuỗi xương tai, vòi nhỉ.
+ Tai trong: gồm ốc tai, bộ phận tiền đình, các ống bán khuyên, dây thần kinh số 8.
Lấy 5 ví dụ về phản xạ có điều kiện và 5 ví dụ không điều kiện
Câu trả lời của bạn
phản xạc có điều kiện :
-thấy đèn đỏ thì dừng lại
-cho chó ăn 1 thì gõ vào tô , sau 1 thời gian gõ vào tô chó sẽ tự chạy lại chỗ cho ăn
-khi bạn dc bố mẹ day cho cách chào hỏi , sau 1 thời gian thì gặp ai cũng sẽ lập tức chào
-chạm tay vào vật nóng rụt tay lại
- đợi mũ bảo hiểm khi đi xe máy
phản xạ không điều kiện :
-vật lạ gần vào mắt thì mắt nhắm lại
-khi bị vi khuẩn or vi rút thì cơ thể sẽ nóng lên gọi là sốt
-khi nhìn thấy đồ chua thì tuyến nước bot lập tức tiết ra nước bọt
-trời lạnh thì nổi da gà
-
-
ức chế phản xạ có điều kiện xảy ra khi nào
Câu trả lời của bạn
Ức chế phản xạ có điền kiện xảy ra nếu phản xạ có điều kiện đó không cần thiết trong đời sống.
Phản xạ có điều kiện là gì?
Câu trả lời của bạn
Phả xạ có điều kiện là phản xạ được hình thành trong đời sống hàng ngày, giống như một thói quen.
-Phản xạ có điều kiện là những phản xạ trong quá
trình mình sống tác động lên mình, cũng giống
như 1 thói quen vậy:
+ Có được trong đời sống, được hình thành trong những điều kiện nhất định.
+ Dễ bị mất đi nếu không được củng cố, tập luyện.
+ Mang tính cá nhân, không di truyền.
+ Số lượng vô hạn.
+ Được hình thành bằng cách tạo nên những dây liên lạc tạm thời trong vỏ não => Cung phản xạ phức tạp, có đường liên hệ tạm thời.
VD: bạn hay dậy sớm buổi sáng, bạn duy trì như thế trong một thời gian dài. như thế, sau này cứ đến giờ đó là bạn tỉnh dậy, bất kể không có báo thức
Câu trả lời của bạn
ở trên lm sai r nha mn pxcdk là sự rèn luyện ,học tập còn pxkdk là phản xạ mà sinh ra đã có còn lại đúng hết
1. Phân biệt PXCĐK và PXKĐK:
- PXCĐK: + Là phản xạ tự nhiên, mang tính chất bẩm sinh, không cần trải qua quá trình học tập và rèn luyện.
+ Không bị mất đi qua tgian.
+ Có tính di truyền
+ Số lượng có hạn
+ Cung phản xạ đơn giản
+ Trung ương nằm ở trụ não, tủy sống
-PXKĐK: + Là phản xạ được hình thành trong đời sống cá thể, trải qua quá trình học tập và rèn luyện.
+ Sẽ bị mất đi nếu không được củng cố qua tgian.
+ Không mang tính di truyền
+ Số lượng không hạn định
+ Trung ương nằm ở đại não
ý ngĩa của quá trình và ức chế các PXCDK:
- Đảm bảo sự thích nghi của con người với môi trường sống thay đổi.
- Hình thành các thói quen,tập quán tốt.
Dựa vào thí nghiệm của I.P paplop thành lập PXCĐK "PX tiết nước bọt ở chó khi nhìn thấy ánh đèn". Em hãy tự thành lập cho mình phản xạ thức dậy học bài lúc 5 giờ sáng.
Câu trả lời của bạn
Đặt báo thức liên tục 5 giờ sáng hằng ngày để học bài. Phản xạ có điều kiện sẽ dần được hình thành và sau đó ta có thể tự dậy 5 giờ sáng mà không cần báo thức.
1, Nêu 1 vd về sự thành lập và ức chế phản xạ ko còn phù hợp?
2, Thí nghiệm nào khẳng định có sự liên hệ giữa các căn cứ thần kinh ở các phần khác nhau của tủy sống (thí nghiệm trong sgk sinh 8)?
Câu trả lời của bạn
1.Lúc mới sinh thì trẻ bú sữa mẹ
Lớn lên chút nữa thì phản xạ bú mẹ mất đi do không còn phù hợp thay vào đó là phản xạ mới được hình thành:Bú sữa bằng bình
Sau này khi trưởng thành, phản xạ bú sữa bằng bình mất đi do không phù hư\ợp thay vào đó là phản xạ mới được hình thành:Uống sữa bằng li.
2.Thí nghiệm đã khẳng định có sự liên hệ giữa các phần khác nhau của tủy sống là thí nghiệm cắt ngang tủy sống.
Học có phải là quá trình thành lập phản xạ có điều kiện hay không ? Vì sao
Câu trả lời của bạn
học là quá trình thành lập phản xạ không điều kiện. vì: nó được hình thành trong đời sống bằng cách lặp đi lặp lại nhiều lần, nếu không củng cố thường xuyên sẽ mất dần.
Đưa ra một số ví dụ trong đời sống thể hiện ý nghĩa của việc thành lập và ức chế PXCĐK
GIÚP MK VS :)
Câu trả lời của bạn
Ý nghĩa: Ý nghĩa lớn nhất của chúng chính là trong hoạt động sống, sinh hoạt cũng như học tập. Thông qua sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện mà con người có thể hình thành nên những thói quen tốt, loại bỏ những thói quen xấu, hình thành những phản ứng tích cực với những kích thích từ bên ngoài. Cũng thông qua các tập tính đó mà con người làm cho các mối quan hệ xã hội cũng như nền văn hóa ngày càng phát triển.
Vd: - Trong những ngày mưa nhiều, bạn sẽ phải thường xuyên lấy áo mưa khi đi ra ngoài, và phản ứng lấy áo mưa này sẽ hình thành, sẽ trở thành thói quen. Một lần, bạn thấy trời quang đãng và không mưa, nhưng trong lúc ra ngoài, theo phản ứng, bạn sẽ với tay lấy áo mưa và ra ngoài.
- trong lúc học bài, cách học phổ biến nhất của chúng ta là đọc đi đọc lại nhiều lần để nhớ, nhưng kì thực đó chính là đang tập cho cơ thể phản xạ có điều kiện. Điều kiện ở đây là những câu hỏi và những phản ứng phải tạo ra chính là những câu trả lời của những câu hỏi đó. Bằng cách sử dụng phản xạ có điều kịên khi ra thi chỉ cần gặp ngay câu hỏi đó là ta có thể nhớ được câu trả lời. Và cũng chính vì là phản xạ có điều kiện, nên sau khi thi cử, học sinh chúng ta thường có hiện tượng " trả kiến thức cho thầy cô" đấy
0 Bình luận
Để lại bình luận
Địa chỉ email của hạn sẽ không được công bố. Các trường bắt buộc được đánh dấu *