Cùng DapAnHay tìm hiểu xem động vật có những tập tính nào? Động vật có những hình thức học tập gì? Thông qua nội dung Bài 32: Tập tính của động vật (tiếp theo). Mời các em cùng tham khảo nội dung bài học dưới đây!
1. Quen nhờn
2. In vết
3. Điều kiện hoá
a. Điều kiện hóa đáp ứng (kiểu Paplôp)
b. Điều kiện hóa hành động (kiểu Skinnơ)
4. Học ngầm
5. Học khôn
1. Tập tính kiếm ăn
Vd: Hải li đắp đập ngăn sông suối để bắt cá,
2. Tập tính bảo vệ lãnh thổ
Vd: Tinh tinh đực đánh đuổi những con tinh tinh đực lạ khác khi vào vùng lãnh thổ của chúng
3. Tập tính sinh sản
Vd: Vào mùa sinh sản các con hươu đực hút nhau, con chiến thắng sẽ được giao phối với hươu cái
4. Tập tính di cư
Vd: Sếu đầu đỏ, hồng hạc di cư theo mùa
5. Tập tính xã hội
a. Tập tính thứ bậc
Vd: Khỉ, linh cẩu sống theo bầy đàn, trong đàn luôn có một con khoẻ mạnh nhất là con đầu đàn
b. Tập tính vị tha
Vd: Các con đầu đàn trong bầy đàn luôn phải có nhiệm vụ chăm sóc, bảo vệ cho những con cái hoặc con non khác
Các em có thể hệ thống lại nội dung kiến thức đã học được thông qua bài kiểm tra Trắc nghiệm Sinh học 11 Bài 32 cực hay có đáp án và lời giải chi tiết.
Điều kiện hóa đáp ứng là hình thành mối quan hệ mới trong thần kinh trung ương dưới tác động của các kích thích
Tập tính bảo vệ lãnh thổ diễn ra giữa
Học ngầm là kiểu học không có ý thức, sau đó những điều đã học
Không được dùng đến nên động vật sẽ quên đi
Được tái hiện giúp động vật giải quyết được những tình huống tương tự
Câu 4-10: Mời các em đăng nhập xem tiếp nội dung và thi thử Online để củng cố kiến thức về bài học này nhé!
Các em có thể xem thêm phần hướng dẫn Giải bài tập Sinh học 11 Bài 32để giúp các em nắm vững bài học và các phương pháp giải bài tập.
Bài tập 1 trang 132 SGK Sinh học 11
Bài tập 2 trang 132 SGK Sinh học 11
Bài tập 3 trang 132 SGK Sinh học 11
Bài tập 4 trang 132 SGK Sinh học 11
Bài tập 1 trang 124 SGK Sinh học 11 NC
Bài tập 2 trang 124 SGK Sinh học 11 NC
Bài tập 3 trang 124 SGK Sinh học 11 NC
Bài tập 4 trang 124 SGK Sinh học 11 NC
Bài tập 11 trang 60 SBT Sinh học 11
Bài tập 13 trang 61 SBT Sinh học 11
Bài tập 14 trang 62 SBT Sinh học 11
Bài tập 5 trang 62 SBT Sinh học 11
Bài tập 8 trang 63 SBT Sinh học 11
Bài tập 35 trang 70 SBT Sinh học 11
Bài tập 36 trang 70 SBT Sinh học 11
Bài tập 37 trang 70 SBT Sinh học 11
Bài tập 45 trang 71 SBT Sinh học 11
Bài tập 46 trang 71 SBT Sinh học 11
Trong quá trình học tập nếu có thắc mắc hay cần trợ giúp gì thì các em hãy comment ở mục Hỏi đáp, Cộng đồng Sinh học DapAnHay sẽ hỗ trợ cho các em một cách nhanh chóng!
Chúc các em học tập tốt và luôn đạt thành tích cao trong học tập!
-- Mod Sinh Học 11 DapAnHay
Điều kiện hóa đáp ứng là hình thành mối quan hệ mới trong thần kinh trung ương dưới tác động của các kích thích
Tập tính bảo vệ lãnh thổ diễn ra giữa
Học ngầm là kiểu học không có ý thức, sau đó những điều đã học
Không được dùng đến nên động vật sẽ quên đi
Được tái hiện giúp động vật giải quyết được những tình huống tương tự
Các thông tin từ các thụ quan gửi về dưới dạng các xung thần kinh đã được mã hoá như thế nào?
Ý nào không phải đối với phân loại tập tính học tập?
Tập tính quen nhờn là:
In vết là:
Tập tính học được là:
Học ngầm là:
Học khôn là:
Sưu tập một số tài liệu, tranh ảnh về tập tính của động vật.
Tập tính bảo vệ lãnh thổ của động vật có ý nghĩa gì đối với đời sống của chúng?
Tại sao chim và cá di cư? Khi di cư chúng định hướng bàng cách nào?
Đặc tính nào là quan trọng nhất để nhận biết con đầu đàn?
a. Tính hung dữ. c. Tính lảnh thổ.
b. Tính thân thiện. d. Tính quen nhờn.
Tập tính của người có gì khác so với tập tính ở động vật?
Con người đã thuần dưỡng các thú hoang như thế nào?
Nêu một số ví dụ về biện pháp đấu tranh sinh học trong nông nghiệp và ưu thế của biện pháp này?
Em thử hình dung người ta đã huấn luyện các động vật trong rạp xiếc như thế nào?
Tại sao động vật có hệ thần kinh phát triển và người có rất nhiều tập tính học được?
Thế nào là hành động rập khuôn? Hành động rập khuôn có liên quan gì tới bản năng?
Cho các ví dụ về tập tính kiếm ăn - săn mồi, tập tính lãnh thổ, tập tính sinh sản, tập tính di cư, tập tính xã hội ở các loài động vật khác nhau?
Hãy nêu một số ví dụ về ứng dụng những hiểu biết về tập tính vào đời sống và sản xuất (giải trí, săn bắn, bảo vệ mùa màng, chăn nuôi, an ninh quốc phòng...)?
Tập tính động vật là
A. chuỗi phản ứng trả lời các kích thích từ môi trường giúp chúng thích nghi với môi trường sống và tổn tại.
B. những hoạt động cơ bản của động vật khi sinh ra đã có.
C. sự tiếp nhận và trả lời các kích thích của môi trường
D. sự phản ứng lại các kích thích của mỏi trường.
Hình thức học tập chỉ có ở động vật thuộc bộ Linh trưởng là
A. học khôn. B. học ngầm.
C. in vết. D. quen nhờn
Sáo, vẹt nói được tiếng người. Đây thuộc loại tập tính
A. học được.
B. bẩm sinh.
C. bản năng.
D. vừa là bản năng vừa là học được.
Cơ sở khoa học của việc huấn luyện các động vật là kết quả của quá trình thành lập
A. cung phản xạ.
B phản xạ không điều kiện.
C. các phản xạ có điều kiện.
D. các tập tính.
Trong các rạp xiếc, người ta đã huấn luyện các động vật làm các trò diễn xiếc thuần thục và tuân thủ những hiệu lệnh của người dạy thú. Đây là ứng dụng của việc biến đổi
A. tập tính bẩm sinh thành tập tính thứ sinh.
B. các điều kiện hình thành phản xạ.
C. tập tính bẩm sinh.
D. tập tính thứ sinh.
Họ và tên
Tiêu đề câu hỏi
Nội dung câu hỏi
Câu trả lời của bạn
Con người có hệ thần kinh phức tạp và xã hội xây dựng văn minh.
Ở người, cũng có những tập tính bẩm sinh và tập tính học được như ở động vật. Tuy nhiên, do hệ thống thần kinh phát triển, đặc biệt là bộ não, đã xây dựng được những tập tính mới (qua giáo dục, học tập và rèn luyện) phù hợp với yêu cầu của xã hội tiến bộ văn minh.
Câu trả lời của bạn
- Gà rừng: gà lấy thịt, lấy trứng, gà chọi
- Chó rừng: chó nhà lấy thịt, trông nhà ngoài ra còn có thể huấn luyện thành chó đặc công, chó săn, chó thám tử ấy để phục vụ cho an ninh quốc phòng
- Bồ câu huấn luyện thì có thể đưa thư
- Cá heo huấn luyện thì có thể vui chơi, làm xiếc
- Sử tử, khỉ, chó, hổ.... làm xiếc
Câu trả lời của bạn
Đấu tranh sinh học là những biện pháp đấu tranh sinh học sử dụng các thiên địch (sinh vật tiêu diệt sinh vật có hại), gây bệnh truyền nhiễm và gây vô sinh ở động vật gây hại nhằm hạn chế tác động gây hại của sinh vật gây hại.
Câu trả lời của bạn
Từ xa xưa, con người đã dựa vào tập tính học được của thú để thuần dưỡng, làm thay đổi tập tính của chúng bằng cách huấn luyện các thú non (thành lập các phản xạ có điều kiện) thích ứng với điều kiện chăn nuôi và làm việc. Ví dụ, chó mèo có thể ở chung với nhau và không được ăn thịt gà, vịt. Trâu, bò, ngựa được dùng làm sức kéo phục vụ cho con người...
a. phần lớn là tập tính bẩm sinh
b. phần lớn là tập tính học được
c. một số ít là tập tính bẩm sinh
d. là tập tính học được
Câu trả lời của bạn
Ở động vật có hệ thần kinh phát triển, tập tính kiếm ăn phần lớn là tập tính học được.
Câu trả lời của bạn
Đối với thú ở rạp xiếc, người ta đã làm thay đổi tập tính của nhiều loài thú dữ (hổ, báo, sư tử, voi...) trở nên thuần phục và tuân thủ những hiệu lệnh của người dạy thú trong các màn biểu diễn. Con người đã biến đổi các tập tính bẩm sinh thành các tập tính thứ sinh, bằng cách huấn luyện các con thú còn non theo con đường thành lập các phản xạ có điều kiện (còn gọi là điều kiện hóa đáp ứng chương trình của người huấn luyện).
Khen thưởng là phương pháp có thể áp dụng cho nhiều loài vật. Đối với thú vật, khen thưởng thường là đồ ăn mà chúng yêu thích. Tuy nhiên, kỹ thuật này cần phải có cách áp dụng riêng biệt với từng loài, và không thể bỏ qua những yêu cầu cơ bản. Đầu tiên con vật phải cảm thấy thật sự thoải mái, hưng phấn, không sợ hãi. Sau đó lên kế hoạch tập luyện theo nhiều giai đoạn. Tiến triển của từng giai đoạn phải thật chậm. Đặc biệt, các hành động huấn luyện phải phù hợp với từng loài.
a. Tập tính sinh sản
b. Tập tính bảo vệ lãnh thổ
c. Tập tính kiếm ăn
d. Tập tính di cư
Câu trả lời của bạn
Tập tính này thể hiện mối quan hệ dinh dưỡng giữa các loài
Tập tính kiếm ăn phản ánh mối quan hệ khác loài giữa con mồi và vật săn mồi.
Tập tính sinh sản, bảo vệ lãnh thổ, di cư phản ánh mối quan hệ cùng loài.
a. Bảo vệ lãnh thổ.
b. Kiếm ăn.
c. Sinh sản.
d. Cả B và C.
Câu trả lời của bạn
Sử dụng thiên địch trong nông nghiệp là ứng dụng của tập tính bẩm sinh (bảo vệ lãnh thổ, sinh sản, ...)
a. thứ bậc.
b. bảo vệ lãnh thổ.
c. vị tha.
d. di cư.
Câu trả lời của bạn
Kiến lính sắn sàng chiến đấu và hi sinh bản thân để bảo vệ kiến chúa và cả đàn là tập tính vị tha.
a. Thứ bậc
b. Ích kỷ
c. Xã hội
d. Kiếm ăn
Câu trả lời của bạn
Loại tập tính ích kỷ, trái ngược lại với tập tính vị tha.
a. Chim cũng nhìn thấy nguy hiểm như con khỉ
b. Tiếng hú của khỉ
c. Hình ảnh bỏ chạy của đàn khỉ
d. Mùi đặc trưng của khỉ
Câu trả lời của bạn
Chim không nhìn thấy nguy hiểm như khỉ mà do hình ảnh bỏ chạy của đàn khỉ làm chúng cũng bay đi theo.
a. bảo vệ lãnh thổ.
b. sinh sản.
c. di cư.
d. Xã hội.
Câu trả lời của bạn
Đây là tập tính phản ánh mối quan hệ cùng loài mang tính tổ chức cao.
Tập tính phản ánh mối quan hệ cùng loài mang tính tổ chức cao là tập tính xã hội.
a. thứ bậc.
b. bảo vệ lãnh thổ.
c. vị tha.
d. di cư.
Câu trả lời của bạn
Tập tính sống bầy đàn, trong đàn có thứ bậc.
Trong 1 đàn gà có 1 con có thể mổ bất kì con nào trong đàn là tập tính thứ bậc
a. Tập tính kiếm ăn.
b. Tập tính sinh sản.
c. Tập tính lãnh thổ.
d. Tập tính di cư.
Câu trả lời của bạn
Giữa các thời điểm trong năm có sự thay đổi chỗ ở của chim bạc má
Đây là ví dụ về tập tính di cư.
a. kiếm ăn.
b. sinh sản.
c. di cư.
d. bảo vệ lãnh thổ.
Câu trả lời của bạn
Tập tính bảo vệ lãnh thổ phản ánh mối quan hệ cùng loài
Tập tính bảo vệ lãnh thổ phản ánh mối quan hệ cùng loài, Hươu đực quệt dịch có mùi đặc biệt tiết ra từ tuyến cạnh mắt của nó vào cành cây để thông báo cho các con đực khác cùng loài.
a. sinh sản.
b. bảo vệ lãnh thổ.
c. di cư.
d. Xã hội.
Câu trả lời của bạn
Vào mùa sinh sản, hươu đực húc nhau, con thắng trận sẽ giao phối với con cái là tập tính sinh sản.
a. Bố mẹ chúng dạy
b. Do trứng của những con cá khác làm chật chỗ trú của chúng
c. Chỉ có 1 số con cá mập con như vậy, những con cá mập con khác không ăn trứng đồng loại
d. Do bản năng sinh tồn của chúng
Câu trả lời của bạn
Hành động cá mập con khi nở ra thường ăn luôn những quả trứng bên cạnh nó là do bản năng sinh tồn của chúng, chúng không cần học tập.
a. những cá thể khác loài
b. những cá thể cùng loài
c. những sống trong cùng một khu vực
d. vật ăn thịt
Câu trả lời của bạn
Tập tính bảo vệ lãnh thổ diễn ra giữa những cá thể cùng loài.
a. Các bạn học sinh trong lớp ngồi giải bài toán do thầy giao
b. Con người vót nhọn cây lao để bắt cá dưới suối
c. Chim sâu không ăn các con sâu có màu sắc sặc sỡ
d. Tinh tinh tuốt lá ở một cành cây tạo que chọc vào tổ mối để bắt mối
Câu trả lời của bạn
Học khôn là kiểu học phối hợp các kinh nghiệm cũ để giải quyết tình huống mới
Chim sâu không ăn các con sâu có màu sắc sặc sỡ không phải là học khôn
a. Tập tính xã hội cao.
b. Điều chỉnh được tập tính bẩm sinh.
c. Có nhiều tập tính hỗn hợp.
d. Phát triển tập tính học tập.
Câu trả lời của bạn
Con người có sự hình thành các tập tính phức tạp trong quá trình sống, đặc biệt là các tập tính thứ sinh
Sự khác biệt giữa tập tính ở người với tập tính ở động vật thể hiện ở tập tính xã hội cao; có nhiều tập tính hỗn hợp, phát triển tập tính học tập, … trong đó con người khác hẳn với động vật ở điểm có thể điều chỉnh được tấp tính bẩm sinh.
0 Bình luận
Để lại bình luận
Địa chỉ email của hạn sẽ không được công bố. Các trường bắt buộc được đánh dấu *