Từ khoá gợi ý
Điều tra số giấy vụn thu được của các lớp ở trường A được ghi lại bảng sau (đơn vị tính là kilogam):
| 58 | 60 | 57 | 60 | 61 | 61 |
| 57 | 58 | 61 | 60 | 58 | 57 |
Bảng trên được gọi là:
Điều tra số giấy vụn thu được của các lớp ở trường A được ghi lại bảng sau (đơn vị tính là kilogam):
| 58 | 60 | 57 | 60 | 61 | 61 |
| 57 | 58 | 61 | 60 | 58 | 57 |
Có bao nhiêu đơn vị được điều tra?
Điều tra số giấy vụn thu được của các lớp ở trường A được ghi lại bảng sau (đơn vị tính là kilogam):
| 58 | 60 | 57 | 60 | 61 | 61 |
| 57 | 58 | 61 | 60 | 58 | 57 |
Các giá trị khác nhau là:
Số cân nặng của 20 HS trong một lớp được ghi lại như sau:
| Số cân nặng (x) | 28 | 30 | 31 | 32 | 36 | 45 | |
| Tần số (n) | 3 | 3 | 5 | 6 | 2 | 1 | N = 20 |
Dấu hiệu điều tra ở đây là:
Số cân nặng của 20 HS trong một lớp được ghi lại như sau:
| Số cân nặng (x) | 28 | 30 | 31 | 32 | 36 | 45 | |
| Tần số (n) | 3 | 3 | 5 | 6 | 2 | 1 | N = 20 |
Số các giá trị của dấu hiệu là:
Số cân nặng của 20 HS trong một lớp được ghi lại như sau:
| Số cân nặng (x) | 28 | 30 | 31 | 32 | 36 | 45 | |
| Tần số (n) | 3 | 3 | 5 | 6 | 2 | 1 | N = 20 |
Mốt của dấu hiệu là:
Thời gian giải xong một bài toán (tính bằng phút) của mỗi học sinh lớp 7 được ghi lại ở bảng sau:
| 10 | 13 | 15 | 10 | 13 | 15 | 17 | 17 | 15 | 13 |
| 15 | 17 | 15 | 17 | 10 | 17 | 17 | 15 | 13 | 15 |
a/ Dấu hiệu ở đây là gì? Số các giá trị khác nhau là bao nhiêu?
b/ Lập bảng “tần số” và tính số trung bình cộng.
c/ Tìm mốt của dấu hiệu và nêu nhận xét.
d/ Vẽ biểu đồ đoạn thẳng.
Bình luận
Để lại bình luận
Địa chỉ email của hạn sẽ không được công bố. Các trường bắt buộc được đánh dấu *